教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會6個(gè)生率，綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識春天池塘的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。課前準(zhǔn)備：幻燈片（課文插圖）、生字卡片、田字格（畫在黑板上）、音樂。

　　第一課時(shí)一、引入知道今天上什么課？你們見過小池塘沒有，你對小池塘有什么感受？你們都見過小池塘，生活在江南水鄉(xiāng)就是好。有一個(gè)人見過小池塘后，寫出了一篇很美的文章，讓我們來看看他是怎么寫小池塘的。（板書：小池塘）二、指導(dǎo)看圖圖上畫的是哪兒？看著圖誰來說說小池塘與江河有什么不同？圖上畫有什么？看了這幅畫，你想到了什么？三、初讀課文，讀通課文，學(xué)習(xí)生字1、根據(jù)拼音自由輕聲讀課文，要求：①生字表中的生字，先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。②自由讀課文，讀不懂的句子，多讀幾遍。2．檢查自讀情況。老師這兒有幾個(gè)詞，看誰能讀準(zhǔn)確：姐姐蘆葦睫毛白鵝倒映鮮紅珍珠水波一只讀句子：池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。3、自由讀課文。4、指名分節(jié)朗讀。四、整體感知課文小池塘美不美？你覺得最美的地方在哪？課文把小池塘比作了什么？五、指導(dǎo)書寫l、觀察生字（吹氣波只）在田字格中的位置。2．學(xué)生說說橫、豎中線上的筆畫，教師紅筆標(biāo)出。3、老師在田字格做示范。4、讓學(xué)生描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、生字卡片“姐”幾筆寫成？第一筆是什么？2．讀詞姐姐蘆葦睫毛白鵝倒映鮮紅珍珠水波一只二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文和背誦課文，理解課文內(nèi)容小朋友記字記詞記得真清楚，下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《小池塘》。上節(jié)課，我們初讀了課文，對小池塘有了一些了解，課文把小池塘比作了什么？板書：大眼睛小池塘是一只什么樣的大眼睛？自己把第一小節(jié)讀一遍。（一）導(dǎo)讀第一小節(jié)（看圖）哪像大眼睛，哪像睫毛？圓圓的，亮晶晶的，像大眼睛一根一根的，的確像睫毛�，F(xiàn)在我們已經(jīng)看到了這只大眼睛，能不能讀出來？自己再讀一遍第一小節(jié)，一邊讀一邊想象小池塘的樣子。誰來把你眼中的大眼睛讀給老師聽聽。“醒來了”——春風(fēng)吹在身上很舒服，剛睡醒，懶洋洋的，醒來了。“一閃一閃的”——看老師的手，一閃一閃的，想一想，一閃一閃的水面，再讀。水波問起來。眼睛才會明亮�？雌饋聿庞芯�神。“長長”——想一想長長的睫毛什么樣？再讀，再長一點(diǎn)。大眼睛配上長睫毛果然漂亮。這是你眼中的大眼睛，很漂亮，誰還愿意把你眼中的大眼睛讀給老師聽聽？這次我要閉上眼睛，看看通過你的讀書，能不能讓老師感受到一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛，還有長長的睫毛。學(xué)生朗讀小朋友真了不起，我的眼前的確出現(xiàn)了一個(gè)清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。（二）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)小朋友的眼睛也非常明亮，讓我看看，呀！我在你的眼睛里看見我了。小池塘，這只水汪汪的大眼睛，會看到什么？請一位同學(xué)讀第二小節(jié)。你讀得很通順，課下認(rèn)真練讀了，應(yīng)該表揚(yáng)；但是讀得不夠美，這不怪你，因?yàn)槟氵�沒有體會到美�？磮D。小池塘很清、很靜，多像一面鏡子，很多東西都能映出來。上面有一個(gè)；水中有一個(gè)倒過來的。這就是——倒映白云倒映在池塘里，像一群白鵝，白鵝還在游動呢。太陽倒映在池塘里，像～只鮮紅的氣球，紅紅的，輕輕晃動，抓緊了，別讓氣球跑了。請小朋友自己把第二小書讀一遍，一邊讀，一邊想象游動的白鵝、正在放飛的鮮紅的氣球。誰來將你感受的倒影，讀給老師聽聽？指名讀。你讀的白云、太陽非常美，老師想問一下，月牙、星星什么時(shí)候出來？看圖。晚上，人們都在安靜地睡覺，在夜色襯托下，柔和的月光、閃亮的星光才會美麗動人。晚上，非常幽靜，聲音要輕一點(diǎn)，千萬別吵醒人了。誰來讀一讀月牙、星星？（三）指導(dǎo)朗讀加三小節(jié)附近有很多小池塘，你們發(fā)現(xiàn)小池塘還能映出什么？能映出這么多的景物，明亮的小池塘，美麗的大眼睛；映出了一個(gè)五彩的世界。三、練習(xí)背誦1、小池塘的水波美、蘆葦美、倒影美，想不想到這么美的小池塘邊走一走、看一看、玩一玩？那就把課文重頭讀一遍，一邊讀，一邊盡情地在那里欣賞美景。自由讀2．這么美的地方，我們不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，讓一個(gè)從沒到過那里的人一聽，馬上說：這地方真美�。≡谀膬耗�？快帶我去！誰愿意試一試？指名讀。他讀的時(shí)候，你可以跟著他在心里讀，或者小聲演也行。3、小池塘雖然不大，但卻非常美，充滿了生機(jī)，老師也想讀，聽聽老師讀，好嗎？老師配樂朗讀。4、老師讀得好嗎？那是因?yàn)槲乙贿呑x，一邊想象小池塘的美景。你們要想讀好，也要一邊讀，一邊想，把課文記在心里，背下來，咱們先回憶一下課文：第一小節(jié)，春風(fēng)姐姐喚醒了小池塘，水波是它的——，蘆葦是它的——。第二小節(jié)，小池塘這只大眼睛看見了——（板畫）第三小節(jié)，明亮的大眼睛，美麗的小池塘，映出了一個(gè)五彩的世界。5、看著板書，我請大家來試著背一背，不會背的可以看書，會背又想表演的同學(xué)還可以站起來表演。6．（彈性）指名背。他背的時(shí)候其他同學(xué)都跟著背或小聲跟背。總結(jié)：大自然處處美如畫，我們要用我們明亮的眼睛，找一找，看一看，一定會發(fā)現(xiàn)許許多多美好的景色。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)他們。保護(hù)他們，就是保護(hù)我們自己。四、指導(dǎo)書寫l、觀察生字（姐鮮）在田字格中的位置。2．學(xué)生說說橫、豎中線上的筆畫，教師紅筆標(biāo)出。3、老師在田字格做示范。4．讓學(xué)生描紅，最后臨寫。教師巡回指導(dǎo)。