教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，理解新詞。

　　2.理解課文，能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　　3.了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　精讀第二自然段，通過(guò)朗讀、表演，體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。

　　教學(xué)用具：

　　鮮筍、教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固

　　1.小朋友們，上一節(jié)課我們把《春筍》的課文讀通順了，還學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字，下面老師來(lái)檢查一下大家學(xué)得怎么樣？有信心的小朋友就大膽地舉起小手。

　　2.出示詞語(yǔ)：春雷喚醒沖破泥土掀翻石塊冒出來(lái)淺褐色

　　裹著娃娃迎著春風(fēng)生長(zhǎng)嫩生生笑聲外衣（開(kāi)火車讀）

　　3．這節(jié)課老師帶大家一起去看看春筍是怎樣生長(zhǎng)的。

　　二、精讀、體會(huì)

　　1.精讀第一段。

　　（1）春筍原本睡在又黑又冷的泥土里，那么是誰(shuí)把它喚醒的呢？它又是怎樣從泥土里出來(lái)的呢？（出示第一自然段）指名讀。

　　（2）誰(shuí)喚醒了春筍？是的，讓我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雷公公的聲音吧。[播放：雷聲]

　　（3）你覺(jué)得這雷聲怎么樣？這么響的雷聲，怪不得能把在泥土里睡覺(jué)的春筍給喚醒呢！（點(diǎn)擊：?jiǎn)拘眩?/p>

　�。�4）你能把這句話讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀第一句）

　�。�5）它們醒過(guò)來(lái)了嗎？從哪兒看出來(lái)的？（點(diǎn)擊：冒出來(lái)）

　　它們從地里冒出來(lái)時(shí)勁兒可大了！看得出來(lái)嗎？（點(diǎn)擊：沖破掀翻）

　　冒出來(lái)的春筍多嗎？是一起冒出來(lái)的嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了這些？（點(diǎn)擊：一個(gè)一個(gè)）

　�。�6）這些春筍冒出地面時(shí)氣勢(shì)強(qiáng)大，生命力多頑強(qiáng)呀！我們一起來(lái)讀好這句話，好嗎？小朋友們朗讀時(shí)尤其要抓住這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的動(dòng)詞。（板書：沖破掀翻冒出來(lái)）（自由練讀第二句話）

　�。�7）指名讀，集體評(píng)議。

　�。�8）齊讀第一自然段。

　�。�9）這一自然段把春筍在春雷公公的喚醒下冒出泥土的情景寫得多生動(dòng)呀！

　　我們來(lái)試著把它背下來(lái)吧，好嗎？老師給你們一些幫助。（出示填空，學(xué)生借助填空自由試背

　　（10）指名背誦，要帶著感情。

　�。�11））現(xiàn)在，我們都來(lái)做小春筍，好不好？邊背誦第一段，邊做動(dòng)作�？�，蹲到地上。

　　2.精讀第二自然段。

　　（1）小春筍冒出來(lái)了，它們長(zhǎng)什么樣兒，是怎樣生長(zhǎng)的呢？（出示第二自然段）自由讀第二自然段。

　�。�2）[出示實(shí)物]看，它是什么顏色的？

　　誰(shuí)來(lái)剝剝它的外衣？[學(xué)生體驗(yàn)剝筍]哎呀，這衣服穿得可真多，一層一層的，包得多緊啊，課文中用了那個(gè)詞？（點(diǎn)擊：裹）

　　請(qǐng)小朋友們看看周圍這些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來(lái)的小春筍可真像……（娃娃）它們是多么嬌嫩，多么可愛(ài)呀！書上說(shuō)是怎樣的娃娃呀？（點(diǎn)擊：嫩生生）

　　（3）你喜歡這嫩生生的娃娃嗎？你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指名讀第一句）。

　　（4）小春筍冒出了地面，是怎樣生長(zhǎng)的呢？請(qǐng)大家再好好讀讀第二自然段。

　�。�5）小春筍長(zhǎng)了幾節(jié)？長(zhǎng)長(zhǎng)停下來(lái)了沒(méi)有？向哪兒長(zhǎng)？是啊，它們就是這樣一節(jié)，……（邊做手勢(shì)）真是蓬勃向上，永不滿足！

　�。�6）能讀好這兩句話嗎？（指名讀）

　　（7）它們?cè)趺磿?huì)長(zhǎng)得這么好，這么有力呀？（指名讀相應(yīng)的句子）

　　是啊，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上——長(zhǎng)一長(zhǎng)，被陽(yáng)光照一照，好暖和，就又向上長(zhǎng)一長(zhǎng)，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個(gè)飽，就又向上長(zhǎng)一長(zhǎng)。春筍就是這樣一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。（板書：向上向上再向上）

　�。�8）這么嫩生生的小春筍最后長(zhǎng)成這么又高又壯的竹子，真不簡(jiǎn)單，此時(shí)你想對(duì)春筍說(shuō)些什么呢？

　　（9）我們連起來(lái)讀好這一段，好嗎？先自己試一試吧。

　　（10）指名比賽讀，齊讀。

　　四、教學(xué)生字

　　1.我發(fā)現(xiàn)交了節(jié)節(jié)向上的小春筍做好朋友啊，我們的小朋友們也變得更加好學(xué)上進(jìn)了，真好！下面一起來(lái)學(xué)寫3個(gè)生字，好嗎？

　　2．出示生字：笑節(jié)再

　　3．自學(xué)生字筆順，指名書空生字。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“笑”的下面不是“天”，“再”的筆順）

　　4．教師范寫一遍，強(qiáng)調(diào)筆畫的運(yùn)筆和位置，學(xué)生按照正確筆順進(jìn)行描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、布置作業(yè)

　　1．《習(xí)字冊(cè)》上生字描紅。

　　2．朗讀下發(fā)的短文《筍娃娃》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　春筍

　　冒出來(lái)再向上

　　掀翻向上

　　沖破向上