一教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

　　二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、識(shí)字寫(xiě)字。

　　2、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

　　三教具準(zhǔn)備

　　生字卡片多媒體動(dòng)畫(huà)

　　四教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一板書(shū)課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書(shū)：螞蟻（）指導(dǎo)兩個(gè)第三聲在一起怎么讀。

　　板書(shū)：蟈蟈（）指導(dǎo)讀好輕聲。

　　彩色板書(shū)：“和”可以換什么字，你從這知道了什么？

　　2、齊讀課題

　　二初讀指導(dǎo)

　　1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查：

　　出示詞語(yǔ)認(rèn)讀

　　糧食滿(mǎn)頭大汗自由自在冬天呼呼洞里

　　又冷又餓乘涼刮躺在裝滿(mǎn)

　�。�1）指名讀。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）齊讀。

　�。�4）去拼音讀。

　　指名分自然段讀課文，相機(jī)正音。

　　3、再讀課文，思考段意。

　　（1）夏天，螞蟻忙著搬糧食。

　�。�2）蟈蟈在樹(shù)下乘涼，笑螞蟻傻。

　�。�3）冬天到了，螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)果。

　　4、課文講了一件什么事？

　　三教學(xué)生字

　　1、出示生字：螞蟻汗洞冷

　　2、指名認(rèn)讀。

　　3、口頭組詞。

　　4、學(xué)生自學(xué)筆順，書(shū)空。

　　5、交流記住字形的方法。

　　6、教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

　　7、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。

　　四作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大概。

　　二精讀訓(xùn)練

　　1、討論：書(shū)上有幾幅圖，從事情的發(fā)生時(shí)間看，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？

　�。�1）看通版圖，自由練說(shuō)。指名說(shuō)圖意

　　（2）看另兩幅圖，說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)，什么內(nèi)容？

　　2、過(guò)渡：課文是怎么告訴我們的呢？

　　3、學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）自由讀，你知道了什么？

　　交流：天氣熱。

　　從哪兒看出？（滿(mǎn)頭大汗）

　　想象天氣熱的情景，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　螞蟻在搬糧食。怎么搬的？

　　出示：有的------有的------“有的”指什么？（一些螞蟻）

　　你覺(jué)得小螞蟻怎樣？（勤勞）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀，讀出天氣的熱，小螞蟻的勤勞。

　　4、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）指名讀，你讀懂了什么？

　�。�2）蟈蟈怎樣小螞蟻的，會(huì)說(shuō)些什么？

　　（3）聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)蟈蟈怎么“自由自在”？（有的-----有的-----）

　�。�4）你覺(jué)得蟈蟈怎樣？（懶惰）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。

　　5、句式訓(xùn)練：

　　例句：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

　　他們有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。

　　下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，有的（），有的（），個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。

　　秋天到了，樹(shù)上的葉子有的（），有的（），非常好看。

　　（），有的（），有的（）。

　　6、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）齊讀，螞蟻和蟈蟈的結(jié)果一樣嗎？為什么？

　�。�2）這時(shí)螞蟻會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？蟈蟈怎么想的，會(huì)說(shuō)什么？

　�。�3）蟈蟈“再也神氣不起來(lái)了”他們什么時(shí)候神氣過(guò)？現(xiàn)在為什么“神氣不起來(lái)”？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　三總結(jié)

　　1、有感情齊讀課文。

　　2、從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？

　　四教學(xué)生字

　　1、出示生字：“由、冬呼、糧”

　　2、認(rèn)度讀生字，口頭組詞。

　　3、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。

　　4、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生描紅。

　　五作業(yè)

　　1、熟讀并背誦課文。

　　2、抄寫(xiě)生字。

　　3、練習(xí)用“有的------有的------”說(shuō)話。

　　4、組詞

　　冬（）呼（）

　　東（）乎（）