教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。

　　2、學(xué)習(xí)句式“有的……有的……”，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

　　3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字：洞呼糧

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過朗讀來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，它們是……（板書課題）

　　老師范寫：“螞蟻和蟈蟈”，學(xué)生書空。請(qǐng)學(xué)生說一說注意點(diǎn)。

　　2、齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》。

　　3、復(fù)習(xí)詞語（開火車讀、齊讀）

　　4、這些詞語中哪些是描寫螞蟻的，哪些是描寫蟈蟈的。（指名說）

　　二、細(xì)讀課文

　　1、今天，螞蟻和蟈蟈都來我們班做客了。他們要比一比誰會(huì)在小朋友的心中留下好的印象。

　　2、現(xiàn)在我們就來看看他們各自的表現(xiàn)。打開書請(qǐng)小朋友自己主導(dǎo)1——2小節(jié)，找到相關(guān)的句子劃一劃，讀一讀，說說你覺得他們?cè)趺礃印?/p>

　　3、交流

　　A、螞蟻：勤勞

　�、拍銖哪膬嚎闯鰜淼模浚ㄖ该�讀）

　　夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。

　�、浦笇�(dǎo)讀好：夏天真熱。

　�、沁@么熱的夏天，螞蟻還在搬糧食。讓我們看看他們是怎么搬糧食的？（動(dòng)畫）

　�、戎该�填空：他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。

　　動(dòng)作理解：背、拉；

　　聯(lián)系實(shí)際理解：滿頭大汗

　　指導(dǎo)讀好這一句（他們多辛苦�。�

　�、尚∨笥褌�，再想想螞蟻還會(huì)怎樣搬糧食呢？（指名說）

　　生：馱、推、挑、扛、抬……

　　誰能用這些動(dòng)詞，再來說說螞蟻是怎么搬糧食的。也可以加上自己的動(dòng)作。

　�、蔬@真是一群不怕苦，不怕累的螞蟻呀！誰能把這小節(jié)讀好。（比賽讀）

　　B那么你覺得蟈蟈呢？（懶）

　�、拍銖哪目闯鰜淼模�

　�、瞥鍪咎羁眨核麄兌愕酱髽湎拢ǎ�，有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。

　�、桥c螞蟻相比，他們過得……（舒服、開心）[
　�、瓤磮D理解：自由自在

　�、芍笇�(dǎo)讀句子

　　⑹不僅如此，蟈蟈還在嘲笑勤勞的螞蟻呢！（引讀文中句子：他們都笑螞蟻是傻瓜。）他們會(huì)對(duì)螞蟻說些什么呢？（想象，指名說）

　�、宋覀�?cè)賮肀容^一下螞蟻和蟈蟈：

　　出示填空：夏天真熱。螞蟻在搬糧食，他們有的（），有的（）個(gè)個(gè)（）。蟈蟈在乘涼，他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。

　�。�聯(lián)系課文課文1——2小節(jié)說一說）

　　4、螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過了一個(gè)炎熱的夏天，緊接著秋天過去了，寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。這時(shí)，他們又在干什么呢？（自讀第三小節(jié)，指名答）

　　A螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。

　　B蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

　�、拍隳苡�“有的……有的……還有的……”說說螞蟻過冬的情況嗎？

　�。ㄋ麄冋媸沁^得舒服極了）

　　⑵我們?cè)賮砜纯聪X蟈，你也能用“有的……有的……還有的……”這樣的句式來說一說他們過冬的情況嗎？

　　⑶指導(dǎo)朗讀（讀出不同的語氣、表情并評(píng)議）

　　5、欣賞課文動(dòng)畫

　　用“因?yàn)?hellip;…所以……”練習(xí)說話。

　　所以，我們明白了：只有……才能……（老師引導(dǎo)說）

　　6、看來，我們小朋友都明白了其中的道理。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么勸蟈蟈呢？（指名說）

　　7、朗讀全文

　　三、拓展練習(xí)

　　轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做�，F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問題。（交流）

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：洞、糧、呼（認(rèn)讀）

　　2、看誰記得牢。（分析結(jié)構(gòu)，書空）

　　3、師范寫，講明重點(diǎn)。

　　4、學(xué)生描紅、臨寫。

　　附：板書：螞蟻和蟈蟈

　　夏天滿頭大汗自由自在

　　冬天自由自在又冷又餓