教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握bpmf的發(fā)音。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
主要板書計(jì)劃：
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：
課內(nèi)
課外
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一，復(fù)習(xí)檢查
1，復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：aoeiuü
告訴學(xué)生：這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。
2，按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。
二，指導(dǎo)看情景圖，學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌
1，出示情景圖。
2，討論
�。�1）圖上畫的是什么地方？
�。�2）圖上主要畫了什么？
�。�3）圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁�？他們�?huì)說什么？
3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。
大家爬上山坡去看大佛，這時(shí)，一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸。”
4，教學(xué)語(yǔ)境歌。
爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。
三，教學(xué)聲母bｐ
�。保虒W(xué)聲母ｂ，
Ａ教學(xué)ｂ的讀音。
ａ出示圖一。
提問：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方，干什么？
�。飧嬖V學(xué)生：波浪的“波”和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。
�。愠鍪荆�
教師讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生注意聽音，區(qū)別他們的不同。
ｄ范讀，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
�。陆虒W(xué)ｂ的書寫。
ａ初步感知ｂ的樣子。
誰(shuí)來說說ｂ像什么？
教學(xué)順口溜：像個(gè)６字ｂｂｂ或帆板沖浪ｂｂｂ。
�。庵笇�(dǎo)筆順。
教師在黑板上范寫ｂ，要求學(xué)生仔細(xì)看。
提問：ｂ有幾筆，先寫什么，后寫什么？
學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。
ｃ討論ｂ在四線格中的位置。
�。浣處熢谒木�格中范寫ｂ。
�。鍖W(xué)生在書上描紅。
�。�，教學(xué)聲母ｐ
�。两虒W(xué)ｐ的讀音。
ａ出示圖二。
提問：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方干什么？
ｂ告訴學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。
�。愠鍪荆稹�
教師讀ｐ和ｐｏ，要求學(xué)生仔細(xì)聽音，區(qū)別他們的不同之處。
�。鋵W(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。
�。陆虒W(xué)ｐ的書寫。
�。岢醪礁兄鸬臉幼印�
誰(shuí)來說說你怎樣記�。�？
教學(xué)順口溜：小猴推車ｐｐｐ或反寫９字ｐｐｐ。
�。庵笇�(dǎo)書寫筆順。
自學(xué)情境圖下ｐ的書寫方法。
指名三人到黑板上板演ｐ的筆順。
小結(jié)ｐ的寫法：ｐ有兩筆組成，先寫一豎，后寫右半圓。
教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。
�。阒笇�(dǎo)學(xué)生在四線格中寫ｐ。
教學(xué)順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。
�。鋵W(xué)生在書上描紅。
四，鞏固練習(xí)
�。笨ㄆ猓�。
２告訴學(xué)生：ｂｐ是聲母。
�。硡^(qū)別ｂｐ的不同之處。
讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。
字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。
�。醋x下面的句子找出聲母是ｂ和ｐ的字音。
Ａ八個(gè)孩子在山坡上做游戲。
Ｂ平平再也不亂發(fā)脾氣了。
