教學(xué)內(nèi)容：P32例11、做一做，P34練習(xí)五第1—3題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握有特殊數(shù)量關(guān)系的連除問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除應(yīng)用題的解題方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析并理解連除應(yīng)用題的解題思路。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　口算：

　　5.6/0.07 　 　 5.2/0.2 　 　 6.9/0.3 　 　 5.5/1

　　0.8*90 　 　 2.5*0.2 　 　 1.25*80 　 7.4*0.1

　　二、導(dǎo)入：

　　1、教學(xué)例11：

　　同學(xué)們，你們見過(guò)奶牛嗎？張燕家養(yǎng)了3頭奶牛，她正在和爸爸一起擠牛奶呢�！∥覀円黄鹑タ纯窗�。（出示掛圖），　從圖中，大家能得到什么數(shù)學(xué)信息？

　　（1）讀題，理解題意，獨(dú)立思考，嘗試分析數(shù)量關(guān)系。

　　問(wèn)：這題能一步算出最后結(jié)果嗎？

　　應(yīng)該先算什么？再算什么呢？

　　請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　指名有代表性的算法板書在黑板上：

　　220.5÷3=73.5（千克） 　 220.5÷7=31.5（千克）

　　73.5÷7=10.5（千克） 　 31.5÷3=10.5（千克）

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每道算式求的是什么？

　�。�2）觀察對(duì)比：

　　兩種方法有什么不同和相同的地方？

　　2、P32做一做

　　讀題分析數(shù)量關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系描述解題思路，并說(shuō)出不同的解題思路。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、P34第3題：

　　師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問(wèn)題？如何思考？

　　生先獨(dú)立思考，再小組交流，匯報(bào)分析過(guò)程。

　　小結(jié)：解答問(wèn)題時(shí)要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。

　　2、獨(dú)立完成P34第1、2：

　　教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　課后小記：

　　其實(shí)有關(guān)解決總是的思路分析，　學(xué)生早在三、四年級(jí)就已經(jīng)掌握，因此本課對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)而言是計(jì)算的鞏固練習(xí)課，但對(duì)于理解能力較差的學(xué)生而言則是一大難點(diǎn)。因?yàn)闂l件較多，分析起來(lái)的中間問(wèn)題較多，且例題、做一做及課后練習(xí)的數(shù)量關(guān)系各不相同，只有學(xué)生在正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答，所以教師要尤其關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。