教學要求：

　　1、學會3個復韻母ɑieiui和他們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能正確認讀由聲母與ɑieiui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

　　教學重點難點：讀準復韻母和特殊韻母的發(fā)音，會準確拼讀音節(jié)。

　　教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。

　　主要板書計劃：

　　10、ɑieiui

　　bpkhmwghshs

　　ɑieiui

　　作業(yè)設計、安排：

　　課內：寫字本上抄寫韻母。

　　會讀韻母，會拼音節(jié)。

　　課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。

　　完成練習冊。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、抽讀字母卡片：ɑoeiuü

　　2、指名說說這6個字母叫什么名字。（單韻母）

　　3、復習ɑoeiu的四聲。

　　4、比較6工人單韻母的口形大小。

　　ɑoeiuü（由大到小排列）

　　二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容

　　1、看情境圖。

　　請小朋友看圖，圖上畫的是什么地方？圖上畫了什么東西？哪些人？他們正在干什么？（學生回答時，相機出示ɑIeiui）

　　2、聽語境歌。

　�。�1）談話。

　�。�2）聽語境歌錄音：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能讓你啃樹苗。

　�。�3）告訴學生：今天我們要學習的新課跟圖和兒歌都有聯(lián)系。

　　三、新授

　　1、學習復韻母ɑi。

　　(1)發(fā)音。

　　①談話引導：從圖上可以看出有兩棵樹。一棵高，另一棵怎么樣？

　�、�“矮”是第三聲，如果去掉聲調，它就是我們今天要學的一個韻母的讀音。

　　③板書ɑi：教師示范發(fā)ɑi音，要求學生聽老師的發(fā)音，看看老師的口形。說說ɑi由哪兩個單韻母組成，發(fā)ɑi音口形有什么變化。

　�、軒熤v述發(fā)音方法。

　�、萁處煼蹲xɑi,學生模仿，集體發(fā)音，個別練習，特別注意個別學生的口形變化。

　�、薷嬖V學生：ɑi由兩個單韻母組成，我們叫它復韻母。èéěè

　　(2)學習四聲

　�、邚晚嵞负蛦雾嵞敢粯右灿兴穆�。（板書：āiáiǎiài）

　�、鄬W習標調規(guī)則：調號要標在口形大、聲音響亮的那個音上。教學兒歌：有ɑ不放過。[

　�、嶙杂删氉xɑi的四聲.指名讀，集體讀。

　　⑩引導用ɑi的四聲進行說話。

　　2、學習復韻母ei

　　（1）ei的讀音。

　　①圖上的小男孩用青草喂小羊，嘴里會發(fā)出什么聲音？（eieiei）

　�、诔鍪緀i。

　　說說ei是由哪兩個單韻母合起來的。我們應該怎樣發(fā)ei音。（先讀e，然后向i滑行）

　�、蹖W生自由練習試讀。教師注意學生的口形變化。

　�、苤该�讀，集體讀，“開火車”讀。

　�、輊i也由兩個單韻母組成，我們也應該叫它什么？

　　（2）ei的四聲。

　�、僬f說ei的調號應該標在誰的頭上。（沒ɑ找oe）

　　②出示：eieieiei

　�、劬氉xei的四聲。

　　3、學習復韻母ui

　　（1）學習ui的讀音。

　　誰能根據ɑiei的發(fā)音方法，說說我們應該怎樣讀ui？學生自由試讀，注意指導能力差的學生。

　�。�2）學習ui的四聲。

　　①根據規(guī)定，調號應該標在i上。既然調號標在i上，我們標調號時應注意什么？（要把i上的一點去掉）

　　②出示：uiuiuiui

　　學生自由練讀四聲，教師注意正音。

　　4、學習ɑieiui的書寫。

　�。�1）ɑieiui都由；兩個韻母組成，我們寫的時候要注意什么？

　　（2）練習描紅。

　　5、鞏固練習

　　1）、抽讀復韻母卡片：ɑieiui

　　2）、比較3個復韻母的異同。