教學過程：

　　一、復習引入：

　　（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。

　�。�2）學生相互交流

　　你們還見過哪些軸對稱圖形？

　�。�3）軸對稱圖形的概念：

　　如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。

　　（4）通過例題探究軸對稱圖形的性質：

　　例題1：

　　同學們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

　　學生交流

　　教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等”我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形�；蛘咦鲗ΨQ圖形。

　　二、課內(nèi)練習。

　　1.判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。

　　2.

　　三、教學畫對稱圖形。

　　例題2：

　　（1）引導學生思考：

　　A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？

　　B、每條線段都應該畫多長？

　�。�2） 在研究的基礎上，讓學生用鉛筆試畫。

　　（3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足。

　　四、練習：

　　1、課內(nèi)練習一 -----第1、2題。

　　2、課外作業(yè)：

　　板書設計：

　　軸 對 稱

　　如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。

　　教學內(nèi)容：教材第3～4頁例1和例2。

　　教學目標：

　　1.通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征；

　　2.掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸

　　3.培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。