《觀察物體》教學設計一

　　教學準備：CAI課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　昨天我們知道觀察物體要從不同的位置去觀察，比如人們經(jīng)常從哪3個面來觀察（正面、上面、側(cè)面），從不同面觀察得到的平面圖形可能相同也可能不同。

　　二、新授

　　例1 投影出示

　　讓學生拿出自備的骰子、擺出這樣的圖形

　　1、定正面

　　2、定好正面后，你從正面、左測面、上面觀察到的圖形一樣嗎？請你在紙上畫出你在正面、左側(cè)面、上面觀察到的。

　　3 側(cè)面分為左側(cè)面和右側(cè)面，左側(cè)面和右側(cè)面觀察到的圖形

　　一樣嗎？（從左側(cè)面看到的是…，從右側(cè)面看到的也是……）

　　4、讓學生完成P41

　　5、p41 做一做

　　三、 課后練習

　　p41 做一做

　　P42 第1、2、3、4題

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　教學后記：

　　書本上并沒有要求學生畫出對應3個面的平面圖，我覺得老師可以讓學生不看連線題目的選項，直接想象畫出3個面的圖，之后再連線，這樣對學生的空間想象能力很有好處。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生從不同角觀察觀察、分析多個物體的組合體的能力。

　　2、進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。

　　教學重點：從不同角觀察觀察、分析多個物體的組合體并得出對于的平面圖形

　　教學難點：從形象構(gòu)建抽象的想象能力