一 教學(xué)內(nèi)容

　　真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的課

　　教材第72 一74 頁(yè)練習(xí)十三的第1 一13 題。

　　二 教學(xué)目標(biāo)

　　1 .通過(guò)教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。

　　2 .培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題的能力。

　　3 .培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　三 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的知識(shí)解題。

　　四 教具準(zhǔn)備

　　投影。

　　五 教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　談話：前幾節(jié)課，我們研究了有關(guān)分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？

　　學(xué)生回憶并回答。

　　老師：今天，我們就來(lái)應(yīng)用這些知識(shí)解題，看誰(shuí)掌握得好。

　�。ǘ�）教學(xué)實(shí)施

　　1 .完成教材第72 頁(yè)的第1 題。

　　讓學(xué)生在課本上填一填，并讀一讀。

　　2 .完成教材第72 頁(yè)的第2 題。

　　老師提示：把一個(gè)橢圓或一個(gè)六邊形看作單位“1 ”。

　　讓學(xué)生看圖在課本上寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。

　　提問(wèn)：還可以把誰(shuí)看作單位“1 ” ？涂色部分占幾分之幾？學(xué)生自己確定單位“1 ” ，再看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，集體交流。

　　3 .完成教材第72 頁(yè)的第3 題。

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，聯(lián)系實(shí)際，作出判斷并說(shuō)明理由。

　　4 .完成教材第72 頁(yè)的第4 題。

　　學(xué)生獨(dú)立看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，并讀一讀。

　　提問(wèn)：帶分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的？

　　5 .完成教材第73 頁(yè)的第5 題。

　　學(xué)生先自己試著填寫(xiě)，然后匯報(bào)自己是怎樣想的？

　　學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫(xiě)出答案，也可以根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫(xiě)出答案。

　　6 .完成教材第73 頁(yè)的第6 題。

　　老師指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。

　　7 .完成教材第73 頁(yè)的第7 題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？

　　8 .完成教材第73 頁(yè)的第8 、9 題和第74 頁(yè)的第11題。指導(dǎo)學(xué)生仿照求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的方法列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系寫(xiě)出答案。

　　9 .完成教材第74 頁(yè)的第10 題。

　　請(qǐng)學(xué)生用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。

　　10 .完成教材第74 頁(yè)的第12 題。

　　讓學(xué)生看表回答教材上的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。

　　11 .完成教材第75 頁(yè)的第13 題。

　　學(xué)生根據(jù)題目要求寫(xiě)出答案，并集體交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，鞏固對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解。

　�。ㄋ模� 思維訓(xùn)練

　　1.一個(gè)分?jǐn)?shù)號(hào) （a、b都是自然數(shù)），若2＜a＜6, 3 < b< 7 ，則在所有可能的分?jǐn)?shù)中，真分?jǐn)?shù)有哪些？

　　2.有分母都是7 的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)各1 個(gè)，而它們的大小只相差一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。這三個(gè)分?jǐn)?shù)各是多少？

　　3.在括號(hào)里填上“> ”、“< ”或“=”。

　　（ 1 ） A = + ， A （ ） 1 。

　�。� 2 ） B= + ，B （ ） 2 。

　�。� 3 ） C = + + ，C （ ） 3

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，靈活解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題