一 教學(xué)內(nèi)容

　　分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

　　（二）教材第119 頁(yè)的內(nèi)容及第121 頁(yè)練習(xí)二十三第5 ? 8 題。

　　二 教學(xué)目標(biāo)

　　1 .通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　2 .培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性。

　　3 .養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

　　三 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

　　四 教具準(zhǔn)備

　　投影。

　　五 教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1 .用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。

　　53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2

　　2 .全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。

　　3 .老師板書(shū)：

　　加法交換律：a + b = b 十a(chǎn)

　　加法結(jié)合律：a + b ＋c = a 十（b ＋c）

　�。ǘ�）教學(xué)實(shí)施

　　1 .老師設(shè)疑：當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)定律還適用嗎？

　　2.出示教材第119 頁(yè)的例2 ，學(xué)生計(jì)算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。

　　板書(shū)： ＋ = ＋

　�。� ＋ ）＋ = ＋（ ＋ ）

　　提問(wèn)：① 兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。

　�、� 這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）

　　3 .結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

　　4 .完成教材第119頁(yè)“做一做”的第l 題及第121 頁(yè)的第5 、7 題。學(xué)生在教材上填寫(xiě)，集體訂正。

　　5 .完成教材第119 頁(yè)“做一做”的第2 題。

　　學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)，想想應(yīng)用什么定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。集體訂正計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。

　　6 .完成教材第121 頁(yè)練習(xí)二十三的第8 題。

　　學(xué)先計(jì)計(jì)算出3 個(gè)算式的結(jié)果： － = － = － = 。然后讓學(xué)生觀察，找規(guī)律，歸納出： － = （≠0）再應(yīng)用規(guī)律計(jì)算 + + + 集體交流計(jì)算方法。

　�。ㄋ模┧季S訓(xùn)練

　　1 .下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

　�。�（ ＋ ） 5 － － － ＋ － ＋ － ＋ － － －（ ＋ ）

　　2 .請(qǐng)將 、 、 、 、 和 填在圓圈中，使每條線(xiàn)上的三個(gè)數(shù)的和都相等。

　　3 . 計(jì)算。

　　（1） ＋ ＋ ＋ ＋ （2） 1－ ＋ － ＋ － ＋ － ＋ （五）課堂小結(jié)

　　本節(jié)課，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律簡(jiǎn)便計(jì)算分?jǐn)?shù)加法。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而提高計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度。