課題

　　億以內(nèi)數(shù)的大小比較 課型 新授

　　教學(xué)目

　　標(biāo) 知識與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。

　　過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　重點 掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

　　難點 能正確地比較數(shù)的大小

　　教具 題卡

　　教學(xué)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 教學(xué)意圖

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？

　　2、引入新課

　　你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。

　　板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

　　二、探究新知

　　例4出示我國最大的6個省份面積的情境圖。

　　黑龍江：4548000 青海：720000

　　內(nèi)蒙古：1100000四川：485000

　　西藏：1210000 新疆；1660000

　　師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試

　　匯報：說說自己是怎樣比較的？

　　問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括

　　位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

　　位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……

　　練習(xí)：比較數(shù)的大小

　　92504〇103600    50140〇63140 28906〇28890    620300〇307300

　　學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)

　　觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)

　　學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。

　　1210000 〉 72000

　　454800 〈 48500

　　1100000 〈 1660000

　　1660000 〉 11720000

　　小組代表在全班匯報交流自己組的比較方法

　　獨立完成，集體訂正，說出比較大小的方法

　　收集生活中的數(shù)進(jìn)行展示，提高學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力……

　　通過遷移類推，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小

　　三、鞏固新知書后練習(xí)二

　　1、 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

　　98965〇100000 208808〇99999 70060〇70201

　　30500000〇3050000

　　2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

　　50500   500500 55000 40005

　　3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？

　　4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個嗎？

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？

　　五、作業(yè)：

　　自主練習(xí)比大小的題

　　獨立完成，說出比大小的方法

　　獨立完成，全班匯報

　　討論后，交流自己的想法

　　通過練習(xí)，鞏固比大小的方法，提高學(xué)生的能力。

　　板書設(shè)計 億以內(nèi)數(shù)的大小比較

　　黑龍江：4548000 青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆；1660000

　　1210000 〉 72000         454800 〈 48500       位數(shù)不同    位數(shù)多的數(shù)大

　　1100000 〈 1660000      1660000 〉 11720000    位數(shù)相同     看最高位 如果……

　　如果……

　　課后小記