教學目標

　　（一）使學生進一步掌握億以內數的數位順序，能正確地寫出整萬的數和含有萬級、個級的數。

　�。ǘ�）引導學生總結出含有兩級的數的寫法。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數來檢查寫數是否正確的良好習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：按數級寫數。

　　難點：中間或末尾帶0的數的寫法。

　　教具和學具

　　教具：數位順序表。

　　學具：算盤、數位順序表。

　　教學過程設計

　�。ㄒ唬�復習準備

　　1.指定一名學生說出億以內數的數位順序，并說一說是怎樣分級的。根據學生的回答，教師整理成下表（在黑板的一側）：

　　2.讀出下面各數，并說一說怎樣讀億以內的數。

　　30000　 4302100　 40010520

　　3.寫出下面各數，并說一說怎樣寫萬以內的數。

　　七　 七十　 七百零八

　　根據學生回答，教師明確萬以內數的寫法是：

　�。�1）從高位起，按照數位順序寫；

　　（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；

　　（3）中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

　　（二）學習新課

　　教師談話：我們已經學過萬以內數的寫法，今天我們要學習億以內數的寫法。

　　1.教學例3：整萬數的寫法。

　　同學們會寫七，七十，七百零八，怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數，請同學們在課本后面的數位表上試一試，寫一寫。

　　訂正時，讓同學說一說是怎樣寫的。（這些數都是整萬的數，要寫在萬級上，只要在萬級上寫 7，70，708燃后在個級上寫四個 0就可以了。）

　　讓學生讀一讀這三個數，檢查一下寫得是否正確。

　　引導學生小結。提問：整萬的數怎樣寫？（按照萬以內數的寫法來寫，只要在后面添寫四個0。）

　　2.教學例4：含有萬級和個級兩級的數的寫法。

　�。�1）教學寫十萬二千三百四十五。

　　先讓學生在數位表上寫出十萬，并問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。

　　教師說明：寫數的順序和讀數的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級，個級上的數和以前學過的萬以內數的寫法一樣。教師在數位表上寫出這個數，再讓學生讀一遍進行檢查。

　�。�2）教學寫三十二萬零六百。

　　提問：三十二萬零六百這個數有幾級？萬級上怎樣寫？個級上怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？

　　教師在數位表上寫出這個數，再讓學生讀一遍進行檢查。

　�。�3）教學寫二千零五十萬七千。

　　由學生在數位順序表上試著填寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？再讓學生讀一遍，檢查一下是否寫對。

　　例4的三個數在數位順序表上這樣寫：

　　引導學生小結。

　　提問：

　�。�1）含有兩級的數怎樣寫？先寫什么？再寫什么？

　�。�2）寫數時遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？

　　（3）寫數與讀數有什么不同？

　　在學生小結的基礎上，指導學生閱讀課本上關于含有兩級的數的寫法。

　　引導學生比較。提問：

　　讀數和寫數有什么相同點和不同點？

　　相同點：讀數和寫數都是先讀（寫）萬級，再讀（寫）個級。

　　不同點：有關零的問題，讀數和寫數是不一樣的。寫數時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數時，每級末尾不管有幾個“0”，都不讀，其他數位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”，都只讀一個零。

　　（三）鞏固反饋

　　1.基本練習。

　�。�1）先在算盤上撥出下面各數，然后在課本后面的數位表上寫出下面各數。

　　六萬三千二百五十　　　 七十三萬八千　　　 四十二萬零三百

　　二百五十萬四千　　　　　 十萬零七　　　　三千零八十萬零四千

　�。�2）口答：

　　①一個數的最高位是萬位，它是幾位數？

　　②一個數的最高位是十萬位，它是幾位數？

　�、垡粋�數的最高位是百萬位，它是幾位數？最高位是千萬位呢？

　　2.發(fā)展性練習。

　�。�1）脫離數位順序表，寫出下面各數。

　　先說一說最高位是什么位，是個幾位數，再寫出來。（可以寫在課本上。）

　　五百零六寫作：________。

　　五萬零三百寫作：_________。

　　八千零六十萬零二十寫作：________。

　�。�2）聽老師念數，看誰寫得對。

　　三十萬四千　　　　　　　　　　　 六十七萬零三百二十