教學(xué)目標(biāo)
（一）使學(xué)生熟練掌握常用的長度、重量等單位及其進(jìn)率，理解復(fù)名數(shù)、單名數(shù)的概念。
�。ǘ┦箤W(xué)生學(xué)會簡單的名數(shù)的變換。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生推理、總結(jié)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓學(xué)生牢記各計(jì)量單位間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的名數(shù)的換算是教學(xué)重點(diǎn)。在計(jì)算中，常常容易把高、低級單位之間互化的方法混淆，這是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.說說長度、重量、面積、時間等計(jì)量單位及其進(jìn)率。
2.口答：
3000厘米=（ ）米 4平方米=（ ）平方分米
5噸=（ �。┣Э恕 � 600秒=（ ）分
我們已經(jīng)掌握了一些常用的計(jì)量單位及其進(jìn)率，同時也學(xué)習(xí)了一些簡單的單名數(shù)的變換，今天要進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)名數(shù)變換成單名數(shù)，單名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)，掌握變換的方法。（板書課題：“名數(shù)的變換”）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的概念。
我們要學(xué)習(xí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的變換，那么什么叫名數(shù)？單名數(shù)、復(fù)名數(shù)呢？這是首先要弄清楚的問題。
（1）自學(xué)課本90頁上面的3個概念。
（2）二人議論，并能自己舉例說明。
�。�3）全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生得出：在計(jì)量長度、面積……等的時候，得到的數(shù)都帶有單位名稱，通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。如40米，50千克。
只帶有一個單位名稱的叫做單名數(shù)。如4噸，5米等。
帶有兩個以上單位名稱的，叫做復(fù)名數(shù)。如3米20厘米，3時40分等。
2.教學(xué)例1.
在實(shí)際中，常常需要進(jìn)行不同單位的名數(shù)的變換。
出示：3米是多少厘米？ 2噸50千克是多少千克？
提問：
�。�1）題目中的數(shù)是什么樣的數(shù)？
�。�2）題中所要求的數(shù)都叫什么數(shù)？
引導(dǎo)學(xué)生得出：3米是單名數(shù)，化成厘米是低級單位的單名數(shù)；2噸50千克是復(fù)名數(shù)，化成千克是低級單位的單名數(shù)。
�。�3）再思考怎樣把高級單位的數(shù)換成低級單位的數(shù)？
小組討論得知：
3米=300厘米。
這是因?yàn)?米=100厘米，3米是3個100厘米，用10×3=300.
5噸20千克=5020千克
這是因?yàn)?噸=1000千克，5噸就是5個1000千克，用1000×5=5000，還有20千克，就用5000＋20=5020.
（4）觀察這兩個題有什么相同的地方？什么不同的地方？怎樣把高級單位的數(shù)換成低級單位的數(shù)，一般方法是什么？
引導(dǎo)學(xué)生概括：
這兩題都是把高級單位的數(shù)換成低級單位的數(shù)，不同的是兩個題的進(jìn)率不一樣。
換算的方法都是要乘進(jìn)率，如果是復(fù)名數(shù)變換成低級單位的單名數(shù)，還要加上原有的低級單位的數(shù)。
教師提醒學(xué)生注意：當(dāng)掌握了變換方法以后，一定要牢記計(jì)量單位間的進(jìn)率。
反饋：試做91頁第1題。
3.教學(xué)例2：50000平方米是多少公頃？ 375分是幾時幾分？
師問：你能說說這是把什么數(shù)變換成什么數(shù)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生明確：這是把低級單位的單名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)。
怎樣把低級單位的單名數(shù)變換成高級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)呢？
小組討論，引導(dǎo)學(xué)生說出：
因?yàn)?公頃=10000平方米，用50000÷10000=5（公頃）。
因?yàn)?時=60分，375分÷60分=6（時）15（分）。
板書答案。
啟發(fā)學(xué)生概括出變換的一般方法：把低級單位的數(shù)變換成高級單位的數(shù)，都要除以進(jìn)率。低級單位的數(shù)除以進(jìn)率，商就是高級單位的數(shù)，如果有余數(shù)仍是低級單位的數(shù)，這樣就把單名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)。
反饋：試算90頁的“做一做”。
總結(jié)式提問：
（1）名數(shù)間的變換首先要牢記什么？
（2）什么情況下要乘進(jìn)率？
（3）什么情況下要除進(jìn)率？
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練習(xí)十九第3題。（巡視指導(dǎo)）
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練習(xí)十九第2題。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
這部分內(nèi)容不僅在實(shí)際中有用，而且也是以后學(xué)習(xí)復(fù)名數(shù)和小數(shù)互相改寫的基礎(chǔ)。
新課分為三部分。
第一部分，首先通過自學(xué)理解名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的概念，并通過自己舉例以鞏固概念。
第二部分，教學(xué)高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)，在教師啟發(fā)提問、學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生推導(dǎo)出一般換算的方法。
第三部分，教學(xué)低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，同樣引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一般的計(jì)算方法。
最后強(qiáng)調(diào)同學(xué)要牢記計(jì)量單位間的進(jìn)率，同時分清什么時候乘進(jìn)率或除以進(jìn)率。
練習(xí)安排是講什么，練什么，最后安排了通過名數(shù)的變換比較大小，幫助后進(jìn)生解決困難，并減輕課外負(fù)擔(dān)。
