教學(xué)內(nèi)容：（課文第70頁的例1）
教具準(zhǔn)備：圖形、剪子、七巧板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景 感知圖形
�。�。出示校園圖（７０頁）在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？
２。畫出你喜歡的一個四邊形。說一說什么樣的圖形是四邊形？
展示學(xué)生畫出的四邊形，請學(xué)生標(biāo)出它們的名稱。
長方形 平行四邊形
梯形 正方形
�。�。小組交流：從四邊形的特點來看，四邊形可以分成幾類？學(xué)生討論交流。
二、探究新知
1.歸納平行四邊形和梯形的概念。
有什么特點的圖形是平行四邊形？（兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。）
強(qiáng)調(diào)說明：只要四邊形的每組對邊分別平行，就能確定它的每組對邊相等。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形。
提問：①生活中你見過這樣的圖形嗎？它們的外形像什么？
�、谶@些圖形有幾條邊？幾個角？是什么圖形？
③這幾個四邊形有邊有什么特點？
④它是平行四邊形嗎？
�、菽銈冊诹窟@些圖形時，是否發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點？如果有，是什么？
只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
�。怠，F(xiàn)在你有什么問題嗎？
長方形和正方形是平行四邊形嗎？為什么？
６。用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。我們學(xué)過的長方形、正方形、平行四邊形、剛剛認(rèn)識的梯形，你能用這個集合圈來表示他們的關(guān)系嗎？
�。�。判斷：
�、匍L方形是特殊的平行四邊形。（ ）
�、趦蓚�完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。（ �。�
�、垡粋�梯形中只有一組對邊平行。（ �。�
三、鞏固練習(xí)。
1、在梯形里畫兩條線段，把它分割成三個三角形。你有幾種畫法？學(xué)生展示
2、七巧板拼一拼
�、� 用兩塊拼一個梯形
�、� 用三塊拼一個梯形
�、塾靡惶灼咔砂迤匆粋�平行四邊形
�。�。 下面的圖形中有（ ）個大小不同的梯形。
３。 用兩個完全一樣的梯形，能拼成一個平行四邊形嗎？
把１張?zhí)菪渭埣粢淮�，再拼成一個平行四邊形。
拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再拼出一個梯形。
四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會和收獲？
五、作業(yè)：
�。薄岩粋�平行四邊形剪成兩個圖形，然后拼成一個三角形，這個三角是什么三角形？有幾種剪拼的方法？
�。�、把一張平行四邊形的紙剪一下，分成兩個梯形，有多少種剪法？
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。
2、使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。
3、通過操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。
4、通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。
教學(xué)難點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系。
