教學(xué)過程：

　　一、整理和復(fù)習(xí)三步混合運算式題。

　　1.簡要地整理已學(xué)知識。

　　教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多關(guān)于四則混合運算的知識，現(xiàn)在來回答老師的一些問題。

　　教師提問，指名讓學(xué)生回答。

　　教師：（1）在整數(shù)四則運算中，計算含有加減法、又含有乘除法的式題，其運算順序是什么？（先算乘、除，后算加、減。）

　�。�2）計算含有括號的式題時，運算順序是什么？（先算括號里面的，再算括號外面的。）

　�。�3）小括號里面既含有加減法、又含有乘除法的式題，運算順序是什么？（小括號里面，先算乘、除法，后算加、減法。）

　　2.計算練習(xí)。

　�。�1）做教科書第32頁第l題。

　　先讓學(xué)生默讀題目，認真審題。接著，指名讓學(xué)生說一說每一題應(yīng)該先算什么，后算什么。然后，讓學(xué)生獨立計算，算完后，集體訂正。

　　（2）做練習(xí)八的第1、2題。

　　第l題，讓學(xué)生獨立填空、列出綜合算式，教師巡視，個別輔導(dǎo)。然后集體訂正。

　　第2題，先選左面一組的兩道小題，讓學(xué)生說一說運算順序，然后讓學(xué)生獨立計算。

　　二、整理和復(fù)習(xí)列綜合算式計算三步文字題

　　1.簡要地整理已學(xué)知識。

　　教師出示教科書第32頁第2題，先讓學(xué)生獨立列出綜合算式并且計算，然后說一說

　　自己是怎樣想的。接著，教師指名讓學(xué)生回答問題。

　　教師提問：

　�。�1）在列綜合算式之前，先要弄清什么？（先要弄清最后要求的是什么、需要知道什么數(shù)，題目中直接給出了沒有，要先算什么。）

　�。�2）在列綜合算式時，要注意些什么？（要注意：如要先算加、減法，應(yīng)加小括號，弄清什么數(shù)寫在前面，什么數(shù)寫在后面。）

　　第一單元

　�。�3）列出綜合算式以后，要注意什么？（要檢驗一下所列的算式是否符合題意。）

　　2.做練習(xí)八的第3題。

　　第（1）小題，先讓學(xué)生說一說怎樣列式解答。解答之后，讓學(xué)生再檢驗一下是否符合題意。

　　第（2）、（3）題，讓學(xué)生獨立列綜合算式解答，教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正。

　　三、整理和復(fù)習(xí)連乘、連除應(yīng)用題

　　1.教師出示教科書第32頁第3題的第（1）小題，要求學(xué)生用兩種方法獨立解答。集體訂正。

　　2.讓學(xué)生改編應(yīng)用題。

　　教師：把上面的題目改編成用除法計算的兩步應(yīng)用題。

　　讓學(xué)生獨立改編題目，然后集體訂正改編的題目。再讓學(xué)生用一種解法分步解答。

　　3.檢驗應(yīng)用題的解答。

　　讓學(xué)生獨立檢驗自己的解答過程和計算結(jié)果是否正確。

　　4.做練習(xí)八的第4題。

　　先讓學(xué)生默讀題目，理解題意，然后讓學(xué)生獨立解答。教師巡視，最后集體訂正。

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁的第l一3題，練習(xí)八的第1—4題。

　　教學(xué)目的：通過整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)的運算順序，提高列綜

　　合算式的能力；理解連乘、連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法，進一步提高綜合運用知識的能力。