教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口能力。
教學(xué)重點(diǎn)
加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個(gè)幾是多少。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、磁力板、投影儀、圓片、小棒。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏。
1.口算，出示口算卡片，采取搶答形式。
2.口述算式和得數(shù)（出示投影片）。
�。�1）3個(gè)2的和是多少？
�。�2）5個(gè)7的和是多少？
3.導(dǎo)入。
�。�1）學(xué)生擺圓片，第一行擺4個(gè)，第二行擺8個(gè)。
指導(dǎo)學(xué)生明確第一行擺4個(gè)圓片，第二行擺8個(gè)圓片，擺了2個(gè)4，所以第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。
�。�2）導(dǎo)入新課。
如果已知第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，你們知道第二行擺幾個(gè)圓片嗎？
板書課題應(yīng)用題
二、探究新知。
1.教學(xué)例3.【可演示動(dòng)畫“應(yīng)用題”或演示課件“應(yīng)用題”】
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生在第一行擺2個(gè)圓片，教師同時(shí)在磁力板上也擺2個(gè)圓片。
�。�2）第二行要擺的圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍，第二行應(yīng)怎樣擺？要擺幾個(gè)圓片？學(xué)生邊擺邊說，教師巡視。
�。�3）分組討論：第二行應(yīng)怎樣擺？要擺幾個(gè)圓片？
�。�4）一人到磁力板上擺圓片，并口述擺的過程。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生把例3填完整。
2.完成教科書80頁的“做一做”�！究裳菔菊n件“應(yīng)用題”】
（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。第一行擺3根小棒，第二行擺的小棒是第一行的4倍，教師巡視。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生口述擺小棒的過程。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生把此題填完整。
3.教學(xué)例4.【可演示課件“應(yīng)用題”】
美術(shù)小組做黃花7朵，做紅花的朵數(shù)是黃花的5倍，做了多少朵紅花？
�。�1）學(xué)生讀題，理解題意。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生明確：
這題的已知條件是黃花7朵，紅花是黃花的5倍，問題是紅花多少朵？
（3）教師提示：紅花是黃花的5倍，也就是紅花有5個(gè)7朵那么多，為了加深理解，今天我們用線段圖來表示題意，用一條線段表示7朵黃花，用5個(gè)線段的長(zhǎng)表示紅花的朵數(shù)，教師板書并同時(shí)演示課件“應(yīng)用題”畫線段圖。 �。�4）從線段圖上你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生明確：紅花是黃花的5倍，紅花多，黃花少，也就是求5個(gè)7是多少。
�。�5）啟發(fā)學(xué)生回答計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生口述解題思路。
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答：做了35朵紅花。
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生把例4填完整。
4.完成81頁“做一做”的第2題�！究衫^續(xù)演示課件“應(yīng)用題”】
媽媽買了4米白布，買花布的米數(shù)是白布的3倍，買了多少米花布？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。
（2）通過移動(dòng)投影片出示線段圖，幫助學(xué)生分析題意和數(shù)量關(guān)系。
�。�3）學(xué)生口頭列式之后，指導(dǎo)學(xué)生在書上列式計(jì)算。
三、全課小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)知道了求一個(gè)數(shù)的幾倍的多少，就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)的和，用乘法計(jì)算。
四、隨堂練習(xí)。
1.看圖列式計(jì)算。
2.學(xué)生獨(dú)立完成81頁“做一做”的第1題�！究衫^續(xù)演示課件“應(yīng)用題”】
3.列式計(jì)算（出示投影片）
�。�1）5個(gè)8相加是多少？
�。�2）5的8倍是多少？
�。�3）4個(gè)7相加是多少？
�。�4）4的7倍是多少？
五、布置作業(yè)。
1.小明有5本故事書，連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的7本。小明有多少本連環(huán)畫？
2.停車場(chǎng)卡車的輛數(shù)是客車的6倍，客車有8輛，卡車有多少輛？
板書設(shè)計(jì)
應(yīng)用題
教案點(diǎn)評(píng)：
教學(xué)開始便通過操作，使學(xué)生初步知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的思路，學(xué)生多次體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)，首先出示線段圖表示題意，幫助學(xué)生理解題意。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讀題理解題意——線段圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系——列式計(jì)算，掌握解答應(yīng)用題解題思路。
探究活動(dòng)
擊鼓傳花
活動(dòng)目的
使學(xué)生能夠根據(jù)條件自己編題。
活動(dòng)過程
1.根據(jù)學(xué)號(hào)每人發(fā)一張?zhí)柨ǎ缓髶艄膫骰�，鼓停花到誰手，誰編題。
2.所說題的得數(shù)必須與手中的號(hào)卡相符（注：能編乘、除的加2分，編加、減的只得1分）。
3.鼓一停，每位同學(xué)立刻舉好手中的號(hào)牌，拿花的同學(xué)馬上用自己的號(hào)牌當(dāng)?shù)脭?shù)，找到另外兩個(gè)數(shù)，進(jìn)行加、減、乘、除計(jì)算（時(shí)間限1分鐘）。
4.最后誰的分高，就是計(jì)算能手。
求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題
