教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系。
2.能熟練地解答乘法應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)
理解和掌握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問(wèn)題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏。
1.背誦乘法口訣。
2.把口訣補(bǔ)充完整，說(shuō)出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式。
二（）十八（）九五十四三（）二十七
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3.填空。
�。�1）求幾個(gè)相同加數(shù)的和用（）計(jì)算。
�。�2）紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________個(gè)3朵。
二、探究新知。
1.教學(xué)例3.
�。�1）出示例3（1）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？
（2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。分析后板書：
每支鉛筆9分錢，意思是說(shuō)1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢。相同加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，在書上做。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立解答，主要糾正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說(shuō)明，教師再巡視，使之及時(shí)糾正。
�。�4）出示例3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍。買了多少支彩筆？
�。�5）先讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，教師巡視發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的，讓其寫在小黑板上。訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說(shuō)出解題思路。
�。�6）糾正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計(jì)算。
2.觀察、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白，條件雖然不同，問(wèn)題也不相同，但從數(shù)量關(guān)系上分析，最后都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)相同加數(shù)的和）所以兩題的計(jì)算方法相同，都有乘法計(jì)算。
3.反饋練習(xí)。
�。�1）94頁(yè)做一做第1題。
食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍。_____？（口頭提出問(wèn)題再解答）
讀題后，指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)題里告訴了什么，還缺少什么。然后分組討論應(yīng)補(bǔ)充什么，為什么補(bǔ)充這樣的問(wèn)題�！ ∫龑�(dǎo)學(xué)生回答：
�、俑嬖V了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍，缺問(wèn)題。②已知米的袋數(shù)，又給了面粉與米的關(guān)系，應(yīng)求面粉多少袋。③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍，就是說(shuō)面粉的袋數(shù)是4個(gè)3袋。④根據(jù)乘法算式的含義，求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。
歸納解答不完整應(yīng)用題的方法：
①讀題，找出缺少什么。
�、诜治鲱}中告訴的數(shù)量之間的關(guān)系，確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問(wèn)題。
�、哿惺浇獯�。
（2）利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法，解答做一做第2題。
學(xué)生分組討論缺什么，應(yīng)怎樣補(bǔ)充完整，通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，教師巡視，指導(dǎo)。
�、賹W(xué)生討論后分組匯報(bào)分析結(jié)果。
②引導(dǎo)學(xué)生口頭補(bǔ)充一個(gè)條件：（可以天數(shù)不同，在2－9之間）
�、蹮o(wú)論吃幾天，吃一天1個(gè)3袋，吃2天2個(gè)3袋，吃3天3個(gè)3袋，吃6天運(yùn)來(lái)6個(gè)3袋……，因此無(wú)論填吃了幾天，求運(yùn)來(lái)多少袋都是求幾個(gè)幾，都用乘法計(jì)算。列式分別為3×2＝，3×2＝，3×4＝……3×9＝
（3）最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩題進(jìn)行比較，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計(jì)算。
三、鞏固發(fā)展。
1.停車場(chǎng)上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？
指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答，遇有困難可向老師提出。
集體訂正。指名回答，第1題有幾個(gè)問(wèn)題？用什么方法計(jì)算？為什么用乘法計(jì)算？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二個(gè)問(wèn)題，想求出停多少輛摩托車，必須知道哪兩個(gè)條件？一個(gè)條件題中告訴了，（摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍）另一個(gè)條件到哪里去找？主要解決隱藏的一個(gè)條件，問(wèn)題就可解答了。
2.動(dòng)物園里有4只金絲猴，長(zhǎng)臂猴的只數(shù)是金絲猴的2倍。有多少只長(zhǎng)臂猴？長(zhǎng)臂猴比金絲猴多幾只？
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想求第二個(gè)問(wèn)題“長(zhǎng)臂猴比金絲猴多幾只”（需要哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件到哪去找？用什么方法計(jì)算）
四、課堂小結(jié)。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀看板書，總結(jié)出本節(jié)課學(xué)了哪些新知識(shí)。
2.教師糾正，補(bǔ)充性地小結(jié)。主要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
�。�1）求幾個(gè)幾和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，都用乘法計(jì)算。理由是求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算。
�。�2）給不完整的應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問(wèn)題，前提條件是要從題中告訴的數(shù)量中分析數(shù)量關(guān)系，確定補(bǔ)充什么，補(bǔ)充的必須符合題意�！ 。�3）解答有兩個(gè)問(wèn)題的應(yīng)用題，第二問(wèn)同解答第一問(wèn)的應(yīng)用題分析方法一樣，都是看解答問(wèn)題需要哪兩個(gè)條件；缺少的條件到題中告訴的條件或第一問(wèn)題解答出的問(wèn)題去找，要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，全面的完整地理解題意。
五、布置作業(yè)。
集郵冊(cè)里有60分郵票6張，80分郵票42張。__________？（口頭提出問(wèn)題，要用除法計(jì)算）
板書設(shè)計(jì)
乘法應(yīng)用題的整理
例3（1）9×4＝36（分）＝3角6分
答：一共用了3角6分錢。
�。�2）4×3＝12（支）
答：買了12支彩筆。
求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算
�。�1）3×4＝12（袋）
答：每天吃面粉12袋。
�。�2）3×6＝18（袋）
答：運(yùn)來(lái)18袋大米
�。ǔ藬�(shù)也可以是2、34、5、6、7、8、9）
關(guān)于9的乘法應(yīng)用題的整理
