教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步掌握混合運(yùn)算的順序，算式里有括號(hào)先算括號(hào)里邊的，正確計(jì)算兩步式題。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生初步的概括能力，提高計(jì)算能力。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)教學(xué)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，書寫工整、規(guī)范的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，有括號(hào)先做括號(hào)里面的。
難點(diǎn)：理解括號(hào)起著改變運(yùn)算順序的作用。
教具和學(xué)具
口算卡片，投影儀，投影片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合式題，下面我們口算一組題，先說(shuō)運(yùn)算順序，再口算出來(lái)，直接說(shuō)得數(shù)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.口算
15－7×212÷4＋324＋3×414－4＋5
32÷8＋918－10÷260－20÷428－7＋10
2.教師提問：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是什么？（學(xué)生回答：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中，同級(jí)運(yùn)算按順序做，混合運(yùn)算要先算乘、除法再算加、減法。）
（二）學(xué)習(xí)新課
1.出示例題
教師說(shuō)：這兒有兩組題，請(qǐng)同學(xué)們審題后再計(jì)算出來(lái)。邊做邊思考：（1）這兩組題中，每組題的兩道式題相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？（2）計(jì)算結(jié)果怎樣？
板演。（全體同學(xué)做在本上。教師巡視，了解學(xué)生計(jì)算情況。稍后，請(qǐng)兩位同學(xué)把自己做的題向全班展示。師生共同訂正）
9×3＋460－18÷6
�。�27＋4＝60－3
�。�31＝57
9×（3＋4）（60－18）÷
6
�。�9×7＝42÷6
�。�63＝7
討論思考題。
生說(shuō)：每組題兩道式題相同點(diǎn)是算式中的數(shù)相同，連接的運(yùn)算符號(hào)相同，不同點(diǎn)是第2小題與第1小題比較多了小括號(hào)。計(jì)算結(jié)果不同。2.教學(xué)例4
9×（3＋4）（60－18）÷6
�。�9×7＝42÷6
＝63＝7
師問：在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的，再算什么？生答：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外邊的。
師問：括號(hào)在運(yùn)算中起什么作用？觀察上面兩組題分小組討論。生答：括號(hào)在運(yùn)算中起改變運(yùn)算順序的作用。
3.指導(dǎo)書寫格式
4.嘗試練習(xí)（想一想算式里有括號(hào)應(yīng)先算什么，再算什么）
�。�13＋5）÷34×（14－8）
＝18÷3＝4×6
�。�6＝24
練習(xí)后互相檢查，讓做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)做錯(cuò)的原因。
5.比較練習(xí)（先比較下面兩道題的運(yùn)算順序，再計(jì)算出來(lái)）
15－7×2（15－7）×2
師問：同學(xué)們經(jīng)過(guò)上面3組題的研究討論，你們能試著說(shuō)一說(shuō)混合計(jì)算的運(yùn)算順序嗎？
生答：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：（1）同級(jí)運(yùn)算按順序計(jì)算。（2）混合運(yùn)算先算乘除，后算加減。（3）帶括號(hào)先做括號(hào)里面的。
師問：小括號(hào)在混合計(jì)算中起什么作用？
生答：改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序。
6.判斷練習(xí)（下面各題是否正確，對(duì)的畫√，錯(cuò)的畫×）
7.質(zhì)疑反饋
教師指導(dǎo)學(xué)生看書，看一看還有沒有沒學(xué)會(huì)的問題。
8.歸納總結(jié)
師說(shuō)，今天我們師生共同研究了混合計(jì)算的運(yùn)算順序，明白了小括號(hào)在運(yùn)算中起著改變運(yùn)算順序的作用，大家在運(yùn)算中要牢記：同級(jí)運(yùn)算按順序先左后右計(jì)算，混合運(yùn)算要先做乘除，后做加減法，有括號(hào)先做括號(hào)里邊的。
�。ㄈ╈柟谭答�
1.將下面兩道一步計(jì)算的式題改成一個(gè)兩步計(jì)算的式題
7×6＝4250－42＝8
2.找出下面各題中的錯(cuò)誤
�。�1）15＋8÷4（2）20－8÷4
＝2＋15＝12÷4
�。�17＝3
（3）7×（3＋5）（4）（60－12）÷6
�。�8×7＝48÷6
�。�56＝6
3.競(jìng)賽練習(xí)（比一比看一看哪位同學(xué)做得又正確又迅速）
�。�32－27）×58×9－67
39－9×0（46－6
�。�÷8
56÷7＋746＋54÷9
�。�64－56）÷84×（36－36）
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
混合運(yùn)算式題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序的基楚。為了便于學(xué)生正確掌握運(yùn)算順序，教學(xué)時(shí)，先設(shè)計(jì)兩組題進(jìn)行對(duì)比。使學(xué)生理解括號(hào)在運(yùn)算中的作用是：改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序。在教學(xué)例4時(shí)，要學(xué)生先審題，書寫時(shí)在題里要畫線標(biāo)號(hào)，用符號(hào)標(biāo)明運(yùn)算順序，以加深學(xué)生印象，為今后學(xué)習(xí)打下基楚。
教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意安排比較練習(xí)，先比較運(yùn)算順序，再計(jì)算出結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)算順序不同，得到的結(jié)果也就不同。
2.適當(dāng)安排判斷練習(xí)，以鍛煉學(xué)生在計(jì)算中排除數(shù)字干擾，而正確計(jì)算。
3.最好安排一組競(jìng)賽性練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
