教學目標：1、了解生活中的時間，認識鐘面，時針，分針，掌握整時，幾時半和大約幾時再鐘面上的表示方法，會認讀。

　　2、從即使工具的演變過程中，體連數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，通過實踐活動感受時間的重要性，培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的習慣。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：70——72頁例1-3，課堂活動1，2

　　教學目的：1、了解生活中的時間，認識鐘面，時針和分針。

　　2、掌握整時，幾時半和大約幾時的表示方法。

　　3、會認讀時間。

　　4、培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。

　　教學重難點：掌握整時，幾時半和大約幾時的表示方法，會認讀。

　　教具準備：掛圖，實物鐘面

　　教學過程：一、認識鐘面

　　1、 出示主題圖，你看到了什麼？

　　2、 認識各種鐘表

　　3、 認識時針分針

　　鐘面上有什麼？有1-12個數(shù)字，還有兩根針，長的叫分針，短的叫時針。

　　二、教學整時

　　1、 看圖，小紅什麼時候起床？你怎麼知道的？

　　他什麼時候吃午飯？什麼時候放學？你怎麼知道？

　　2、 歸納：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　3、 學生人時間：8時，　 7時

　　分針指12，時針指9

　　三、認識幾時半

　　1、 看圖，每幅圖畫的是什麼？在什麼時間？

　　2、 學生獨立認識，小組交流，全班交流。

　　3、 歸納小結(jié)：分針指著6，時針指著8、9之間是8時半，那分針指者6，時針指著9，10之間，是9時半。

　　4、 師：幾時半是口語，鐘面上用幾時30分表示。

　　5、 練習

　　認時間：2時半，6時30分，10時30分

　　四、教學例3

　　1、 看圖。

　　（10小紅早上到校，是什麼時候？你怎麼知道？

　�。�2）小紅什麼時候上美術(shù)課？你怎麼知道？

　　2、 小結(jié)：時針剛過一個數(shù)或接近一個數(shù)，就是大約幾時。

　　五、練習

　　12頁1，2

　　課后記：

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：73——75頁1——5題

　　教學目的：1、進一步熟練掌握整時，幾時半和大約幾時。

　　2、熟練認讀時間。

　　3、從計時工具的演變，體連數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造，通過實踐活動，感受時間的重要性，培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的習慣。

　　練習過程：一、師撥鐘，學生認讀。

　　認讀整時，幾時半和大約幾時。并歸納方法。

　　二、指導練習

　　1、 連線

　　書73頁1題

　　2、 把小鳥讀錯的改過來。

　　書73頁2題，學生獨立完成。

　　3、 認一認

　　書73頁3題

　　4、 快樂的星期日上午

　　指導：學生看圖。

　　觀察第二排時間，怎樣與圖畫聯(lián)系起來？

　　學生獨立完成，集體訂正

　　5、 在鐘面上撥開車時間和到達時間

　�。�1） 獨立撥時間

　　（2） 小組交流

　�。�3） 全班交流

　　三加深了解

　　1、 思考題

　　在鐘面上畫時針和分針。

　　學生小組交流。

　　2、 了解數(shù)學文化，看書74頁

　　課后記：

　　第六單元　　　　　　 100以內(nèi)的加法和減法

　　教學目的：1、會口算，能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法，連加連減，加減混合。

　　3、 能結(jié)合具體情況進行估算，并解釋估算過程。

　　4、 了解算法的多陽性在合作過程中探討算法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作的過程，有與同伴合作解決問題的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)合作意識。

　　5、 能根據(jù)問題情景提一些簡單數(shù)學問題，并能解決問題 。

　　進位加法

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：78——79頁例1，2，書80頁1，2題

　　教學目的：1、掌握進位加法的口算方法，了解算法多樣性，學會有條理的思考問題。

　　2、探索進位加法的口算方法。

　　3、 能從生活中提出問題，并能解決問題。

　　教學重難點：掌握進位加法的口算方法。

　　教學過程：一、復(fù)習

　　1、 口答

　　36里面有（　　 ）個十和（　 ）個一　　　　　 8個十和3個一是（　　　 ）

　　2、 口算

　　8+9　 7+5　　　　　　 73+6　　　　　 7+52　　　　 36+10

　　3、 豎式計算

　　8+71　　　　 92+5

　　二、探究新知

　　1、 教學例1

　�。�1） 出示例1圖，引導生思考：你看到了什麼？

　�。�2） 算一共有多少輛車？怎樣列式？

　�。�3） 你會算27+8嗎？學生嘗試練習，小組交流。

　�。�4） 計算時，遇到了什麼問題？

　　引導學生擺小棒，邊擺邊說計算過程。

　�。�5） 學生匯報

　　拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10　 10+20=30 30+5=35

　　拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=10　　 10+20=30　 30+5=35

　　7+8=15　　　　　 20+15=35

　�。�6） 除了可以用口算，還可以用豎式計算。

　　學生練習�！　� 27

　　+ 8

　　————

　　3 5

　　問：豎式中1表示什麼？（個位和十位相加滿十，向十位進一）

　　2、 教學例2

　�。�1）出示例2　 9+75

　　（3） 學生觀察思考：怎樣計算？

　　小組交流。

　�。�4） 學生匯報算法。

　　三、課堂活動

　　1、 80頁1題，學生邊擺邊說，然后計算。

　　課后記：

　　第二課時

　　練習內(nèi)容：80頁課堂活動3題，練習十九1，2

　　練習目的：1、進一步理解算法。

　　2、 進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。

　　練習過程：一、基訓

　　1、7+5 6+6 9+5　 4+9　 4+8　 3+7　 8+8　 8+6　 7+7　　 5+8　 5+9　 9+8

　　2、豎式計算

　　47+6　　　　　　　　 8+59

　　小結(jié)算法。

　　二指導練習

　　1、 80頁3題

　　說說，和的十位上是幾？學生獨立完成。

　　歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，個位相加滿十，向十位進一。

　　小組說算法，全班口述。

　　2、 學校舉行運動會，一年級跳繩比賽，誰跳得多，我們?nèi)ギ斝〔门小?/p>

　　學生獨立計算，集體訂正。

　　3、 書80頁2題

　　課后記：

　　第三課時

　　練習內(nèi)容：82頁3——5

　　練習目的：1、進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。

　　2、熟練掌握筆算書寫格式和計算方法。

　　3、提高計算能力。