一、 教學(xué)內(nèi)容：
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第50、51頁(yè)的內(nèi)容
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
“買(mǎi)電器”是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第六單元“加與減（一）”中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單整十整百數(shù)的加減法，教師以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，正確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，擬定教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)機(jī)器貓買(mǎi)電器這一情景貫穿課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)和貼近生活形式多樣的應(yīng)用性問(wèn)題的解決中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，在與同伴的合作交流中，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
三、學(xué)生狀況分析：
我所執(zhí)教的學(xué)校屬于我區(qū)一所規(guī)模較大的學(xué)校，其家庭教育比較好，學(xué)生見(jiàn)識(shí)多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。為此，在教學(xué)中我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)適當(dāng)調(diào)整了教材的呈現(xiàn)方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)精神。整節(jié)課以機(jī)器貓為主線串成一體，讓機(jī)器貓這個(gè)卡通形象成為同學(xué)們學(xué)習(xí)本節(jié)課的伙伴，它們可以幫助學(xué)生解決難題，也可以自己遇到難題，讓同學(xué)們幫助解決，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
�。ǎ保┳寣W(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌
握“整十整百數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整十整百數(shù)加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。
�。ǎ常┳寣W(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、過(guò)程與方法。
（1）人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)方式。
�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、引入新知
師：老師知道大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天我們一起來(lái)看一段。（播放機(jī)器貓買(mǎi)電器的動(dòng)畫(huà)片）
機(jī)器貓買(mǎi)了哪些電器？（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、電風(fēng)扇）
師：你還想知道什么？
師：機(jī)器貓說(shuō)它買(mǎi)電視機(jī)花了８?jìng)�(gè)１００元，你能猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？（板書(shū)８００元）
洗衣機(jī)的價(jià)格呀，是一個(gè)三位數(shù)，百位是５，其他位都是０，它是多少錢(qián)？（板書(shū)５００元）
電冰箱最貴，它花了機(jī)器貓１２個(gè)１００元。
生（搶答）：１２００元。（板書(shū)）
師：電風(fēng)扇的價(jià)格是一個(gè)整十?dāng)?shù)，在１００元到２００元之間，猜猜看。
生１：１５０元
師：嗯，低了。
生２：１８０元
師：高了。（繼續(xù)猜，一個(gè)學(xué)生猜到了１６０元）
師：祝賀你猜對(duì)了。（板書(shū)１６０元）
�。ǘ┮龑�(dǎo)交流，探究新知
師：看著這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生１：一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢(qián)？
生２：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱少多少錢(qián)？
生３：一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢(qián)？
…
師：大家提出了這么多的有價(jià)值的問(wèn)題，真了不起，老師就從你們的問(wèn)題中選擇一個(gè)，咱們一起來(lái)解決，好嗎？
�。ǔ霈F(xiàn)選擇的問(wèn)題：買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢(qián)？）
一生列算式：８００＋５００＝１３００（元）
師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（片刻后小組匯報(bào)）
生１：我們是用數(shù)錢(qián)的方法，先拿８?jìng)�(gè)１００元，再拿５個(gè)１００元，合起來(lái)是１３個(gè)１００元，也就是１３００元。
生２：我是用計(jì)數(shù)器算的，也是１３００元。（生２上前演示）
生３：我們用８＋５＝１３，再添２個(gè)０就是１３００了。
師：那８和５都是什么位上的數(shù)？
生３：都是百位上的數(shù)。
師：噢，像把相同數(shù)位上的數(shù)相加得到的。
生４：我是用湊整千的方法得到。我把５００拆成２００和３００，８００＋２００＝１０００，１０００＋３００＝１３００。
生５：８００是８?jìng)�(gè)百，５００是５個(gè)百，８?jìng)�(gè)百加５個(gè)百就是１３個(gè)百，也就是１３００。
生６：我是用列豎式做的。（實(shí)物投影展示）
師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出來(lái)了這么多的好辦法，真了不起，就挑出你最喜歡的一種和你的同桌說(shuō)說(shuō)吧。
�。ㄈ┳灾骶毩�(xí)、鞏固深化
師：機(jī)器貓剛才看到了這些信息，它也寫(xiě)下了一些算式，（電腦顯示算式）用你最喜歡的方法算一算，我們一起來(lái)看５００＋１６０這道題，你是怎么算的？再看８００－５００這道減法題，你又是怎么算的？
�。▽W(xué)生用多種方法說(shuō)８００－５００的算理。）
師：機(jī)器貓的這個(gè)算式解決了哪個(gè)問(wèn)題？
生：一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)多多少元？
生：一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少元？
師：貴這個(gè)字用得好，貴是什么意思？反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？
生：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢(qián)？
生：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)少多少錢(qián)？
�。薄C(jī)器貓看見(jiàn)人家?guī)退愠隽私Y(jié)果，特別高興，它想和你們做一個(gè)吹泡泡的游戲，想玩嗎？泡泡上還有算式呢，如果你會(huì)，請(qǐng)站起來(lái)就說(shuō)。
�。�、多媒體出示７張卡片：３５０、６００、５０、１００、１５０、４００、８５０。你能說(shuō)出得數(shù)是５００的算式嗎？
生１：４００＋１００＝５００
生２：６００－１００＝５００
生３：８５０－３５０＝５００
…
師：我發(fā)現(xiàn)５０這個(gè)數(shù)還沒(méi)用上，再動(dòng)動(dòng)腦筋。
生：１５０－５０＋４００＝５００
師：你真聰明，連加減混合都會(huì)算。不看機(jī)器貓的卡片，你能創(chuàng)造出得數(shù)是５００的算式嗎？（一個(gè)說(shuō)，其他人當(dāng)裁判。）
列式：２００＋３００＝５００ �。保埃埃埃担埃埃剑担埃�
�。玻埃埃玻埃埃保埃埃剑担埃啊 。保埃�×５＝５００
�。保埃埃�÷２＝５００ ９５００－９０００＝５００
…
師：最近，我上街的時(shí)候看上了幾樣我喜歡的東西（電腦顯示），可我們一家的月收入只有２０００元，買(mǎi)什么好呢？你們給我出個(gè)主意吧。
生：老師你可以買(mǎi)自行車(chē)和小靈通，共花１０００元，剩下的１０００元可以當(dāng)生活費(fèi)。
師：謝謝你為我想得這么周到，你為什么建議我買(mǎi)這兩樣?xùn)|西？
生：自行車(chē)到哪兒都很方便，出門(mén)的時(shí)候，可以用小靈通和別人聯(lián)系，而且它比手機(jī)便宜。
師：說(shuō)得真好。
生：我建議老師買(mǎi)健身器和隨身聽(tīng)，共花１６８０元，健身器可以鍛煉身體，教師胖的時(shí)候減肥，隨身聽(tīng)可以聽(tīng)音樂(lè)，讓你心情放松。
師：謝謝你給我的建議，聽(tīng)著你們的聲音，就是我最大的享受。
生：我建議老師買(mǎi)自行車(chē)和隨身聽(tīng)共９８０元，騎自行車(chē)可以鍛煉身體，隨身聽(tīng)可以聽(tīng)音樂(lè)解悶，騎自行車(chē)聽(tīng)隨身聽(tīng)多美呀！
生：不行那樣會(huì)撞車(chē)的。
師：看來(lái)你很有安全的意識(shí)，謝謝你提醒我。
生：老師可以買(mǎi)健身器和自行車(chē)，共花１９００元。
師：那我剩下多少錢(qián)？
生：１００元（學(xué)生們都笑起來(lái)）
生（搶答）：你給老師留了１００元連吃飯都不夠。
師：對(duì)呀，１００元，餓著肚子騎自行車(chē)，還得健身，還不知我有多苗條呢！
生：老師，這些東西你都喜歡那就全買(mǎi)下來(lái)吧。
師：嗯，我也正想著呢，快幫我算算，２０００元夠嗎？
學(xué)生在計(jì)算后齊答：不夠。
師：還差多少錢(qián)？
生：還差６８０元。
師：唉呀，怎么辦？
生１：你可以向你的朋友借點(diǎn)錢(qián)。
生２：你可以等商場(chǎng)促銷(xiāo)的時(shí)候，要降價(jià)，那時(shí)候再買(mǎi)。
生３：你可以用你銀行里的錢(qián)。
…
生４：你可以這個(gè)月買(mǎi)小靈通、自行車(chē)和隨身聽(tīng)，下個(gè)月買(mǎi)健身器。
師：你真是個(gè)會(huì)計(jì)劃的好孩子，謝謝大家為我想出了這么多的好主意，我一定會(huì)考慮大家的建議，量力而行。
４、通過(guò)這節(jié)課，機(jī)器貓?zhí)貏e喜歡大家，它想送你們一份禮物，別急，機(jī)器貓和你們可有個(gè)小約定：４人小組一張涂色紙，２人計(jì)算，１人涂色，１人檢查，只有你們涂對(duì)了，禮物才會(huì)變出來(lái)。（學(xué)生小組合作開(kāi)始涂色，涂好的小組將作品展示在黑板上）
我們一起來(lái)欣賞自己的作品，瞧，多美呀，看來(lái)，大家不僅是小小數(shù)學(xué)家，還是小小畫(huà)家呢。這幅圖是哪個(gè)小組涂的，你們小組怎么這么快呀？
生：我們涂色，他們計(jì)算。
師：是合作完成的，還有哪個(gè)小組也是合作完成的？看來(lái)，團(tuán)結(jié)的力量就是大。在日常生活中，只要大家相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝遇到的困難。
