教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 （二年級下冊）》第98頁例5和做一做，練習(xí)二十第6-12題。
教學(xué)過程
一。復(fù)習(xí)。
1.說說下面的各數(shù)最接近哪個(gè)整百數(shù)？
598 312 405 819
2.口算。
400+500 300+400 600+200 100+800
二教學(xué)例5。
1.讓學(xué)生觀察第98頁學(xué)生收集礦泉水瓶情況表，發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題：第三，四周大約收集了多少個(gè)？“
2.讓學(xué)生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。
揭示課題，板書課題：估算。
3.誰能解決小精靈的問題？學(xué)生自主探索解答方法，然后再進(jìn)行交流。
4.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
教師盡量讓學(xué)生把不同的策略都展現(xiàn)出來。
5.通過對各種估算的對比，學(xué)會(huì)合理估算。
6根據(jù)第98頁圖表，你還可以提出什么問題？
7.讓學(xué)生有充足的時(shí)間提出不同的問題進(jìn)行解答。
三。挑戰(zhàn)賽。
第98頁做一做。
四。聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。
1學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十第6題。
2同桌同學(xué)討論完成練習(xí)二十第7、8兩題。
3學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十第12題后，教師引導(dǎo)學(xué)生對估算結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)測第二天進(jìn)貨情況。
五。全課小結(jié)。
六。布置作業(yè)：練習(xí)二十10、11。
教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
2 讓學(xué)生通過解決生活中的各種實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。
教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 教科書 第102-103頁。
教學(xué)過程
一�？谒�。比一比。，看誰算得又對又快。
1 .學(xué)生獨(dú)立完成第102頁第1題。
2.指名算得對又快的同學(xué)說一說：你是怎么算的？
二。復(fù)習(xí)筆算。
1問：筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么？
2.同桌同學(xué)互答。
3.教師綜合歸納萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算方法。
4學(xué)生完成第102頁第2題。（要求計(jì)算要認(rèn)真）
三。復(fù)習(xí)估算。
1猜一猜，這些數(shù)接近哪個(gè)整百整十?dāng)?shù)？
老師說數(shù)，學(xué)生猜。
2.估算。
792+186 587+412
629-348 436-247
3.解決生活中的實(shí)際問題。
完成第102頁第3題。
四。數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.口算練習(xí)。
一人說算式，一人說得數(shù)，在相同時(shí)間內(nèi)說得又多又對的老師發(fā)給獎(jiǎng)品。
2.筆算練習(xí)。
�。�1）教師給出一些數(shù)寫在黑板上。
180 360 450 340
�。▽W(xué)生兩人為一組，一人用以上的兩個(gè)數(shù)來出加減法題目，另一人計(jì)算，每做完一題后，兩人互換角色。
（2）自己想一些數(shù)做做看。
3估算練習(xí)。
（1）學(xué)生討論，怎樣估算？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第3題。
五。全課小結(jié)。
六。布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo) 1通過整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)出口算、筆算的方法和要注意的問題。
2通過解決生活的實(shí)際問題，讓學(xué)生從中體會(huì)估算的意義以及估算的策略的靈活性。
3使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) （二年級下冊）》第104頁-105頁。
教具準(zhǔn)備 磅秤、盤秤、天平等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
1.要想知道物體的重量，怎么辦？
2重量單位有哪些？
一。估一估物件的重量。
1一顆小紐扣、一個(gè)雞蛋、一個(gè)蘋果分別有多重？
2先讓學(xué)生估一估，再用天平稱出重量，看誰估得準(zhǔn)。
二。比一比物體的重量。
1三個(gè)同學(xué)為一組，拿出自己的書包，先分別掂一掂，估一估到底哪個(gè)書包重？
2 用盤秤稱出重量，看誰估得準(zhǔn)。？
四。秤體重。
1教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣看磅秤。
2把全班學(xué)生分成若干組后，再進(jìn)行活動(dòng)。
�。�1）一組同學(xué)秤體重。（學(xué)會(huì)看秤）
�。�2）一組同學(xué)做體重的原始記錄。（通過記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識）
（3）一組同學(xué)用背一背同學(xué)來體驗(yàn)各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。
�。�4）以上各項(xiàng)各小組輪流進(jìn)行。
�。�5）學(xué)生討論、交流，從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？能統(tǒng)計(jì)出什么？
五。全課小結(jié)。
六。布署作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo) 1通過活動(dòng)，在克和千克的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。
2通過使用不同的秤，認(rèn)識測量質(zhì)量的工具，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
3使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集，整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。
