一、試卷分析 從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但第六題和第十一題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：看拼音，寫詞語。測(cè)查學(xué)生拼讀的能力，以及詞語的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生都寫對(duì)了，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。如：“隊(duì)長(zhǎng)、主意、綠色、認(rèn)真”有書寫錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
第二題：形近字組詞。測(cè)查學(xué)生的識(shí)字能力，詞語的積累。錯(cuò)誤類型有：“遠(yuǎn)”寫錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生與運(yùn)混淆。“秀”組詞“水秀”。“放”書寫不規(guī)范，右邊的反文旁寫錯(cuò)。
第三題：生字歸類。測(cè)查學(xué)生對(duì)相同偏旁的字的積累。考試的前幾天剛布置了，后來怕個(gè)別學(xué)生找不全，課堂上又專門講了一遍。
第四題：補(bǔ)充詞語。測(cè)查學(xué)生對(duì)四字詞語的掌握。這些詞語是園地一中出現(xiàn)的原題。課堂上講過，日記本上積累過，早讀讀過。
第五題：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。“真”的讀音掌握的不好，學(xué)生分不清是前鼻音還是后鼻音，與我們平時(shí)的口語習(xí)慣有一定的關(guān)系。牛、邵沒認(rèn)真讀題，竟然有兩道題漏寫。武和榕把對(duì)勾劃在了拼音的腦袋上，因此而失分！
第六題：寫出所給生字的筆畫及筆順。測(cè)查學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的書寫能力，這道題失分較多。好多學(xué)生對(duì)坐車旁掌握比較模糊，忘了帶有坐車旁的字是先寫里面還是外面。同時(shí)坐車旁共有幾筆不是很清楚。
第七題：寫反義詞。個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真丟分。
第八題：給生字加拼音，測(cè)查學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的掌握情況。田、靖、杰，這三個(gè)孩子錯(cuò)的比較多，可見平時(shí)就沒掌握。
第九題：詞語搭配，全對(duì)。
第十題：古詩(shī)填空。大多數(shù)孩子沒錯(cuò)。蘇竟然后面就沒填，白白丟掉六分，可惜呀！
第十一題：看圖寫字，看字畫圖。測(cè)查學(xué)生的識(shí)字能力，分析能力，舉一反三的能力。錯(cuò)的最多的是晶，好多學(xué)生畫的是星星。
二、啟示
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2﹑教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。
4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。
5、 本次考試中，有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對(duì)待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待寫下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭(zhēng)取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。
6、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識(shí)記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽寫。面對(duì)生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比較。
7、 讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
8、 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
三、發(fā)現(xiàn)
通過這次考試我發(fā)現(xiàn)凡是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣不好的學(xué)生，或多或少地影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。如安、彤、佳輝、鞏、宋、關(guān)、神、邢、牛、君、靖、田。這些孩子的共同特點(diǎn)就是上課不能認(rèn)真地聽講，有發(fā)呆、分神、溜號(hào)，做小動(dòng)作的現(xiàn)象。
四、配合
希望各位能配合學(xué)校做好以下幾件工作：
1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)技能沒掌握好，將來還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可好的習(xí)慣沒養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。如星期天到家先寫作業(yè)而后再玩。玩的時(shí)候不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不玩。聽他人說話時(shí)專心致志。愛護(hù)書本。寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好。寫作業(yè)時(shí)要做到三個(gè)一，有好多的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候趴著，站著，斜著，這樣怎么能寫好字呢？這就要家長(zhǎng)和老師多提醒孩子養(yǎng)成好的書寫姿勢(shì)，我經(jīng)常和學(xué)生說只有身體坐正字才能寫正。當(dāng)孩子字寫得不好的時(shí)候應(yīng)立即讓孩子重寫，不要說下次要認(rèn)真寫之類的話，讓孩子覺得有商量的余地，下次他還會(huì)不認(rèn)真。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。
2、及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)星期孩子回家都是有作業(yè)的，孩子的作業(yè)做完后家長(zhǎng)一定要幫著檢查，了解一下孩子一星期在校的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)什么問題就要及時(shí)地幫他解決掉。您千萬不要認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)都是老師的事，要知道一個(gè)班五十多人，每人所能分到的老師的關(guān)心關(guān)注還不到百分之二，而孩子對(duì)于您卻是百分之百，最少也應(yīng)該是百分之五十。一定不要說太忙了，沒時(shí)間檢查孩子作業(yè)，甚至連孩子作業(yè)做沒做完都不知道，對(duì)您來說有什么比孩子學(xué)習(xí)好更重要的呢？說說檢查作業(yè)的方法。
現(xiàn)在孩子們拼音已經(jīng)學(xué)完了，但是并不是學(xué)完了就可以放手的，還要不斷地練習(xí)和鞏固，但這并不是說每次都要抄寫，就像以前讓您的孩子讀讀故事，兒歌什么的給你聽聽，只要您堅(jiān)持住，不知不覺中孩子拼讀能力就會(huì)有很大提高的。
另外，多與孩子聊聊他在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上的情況，讓孩子覺得自己雖然在學(xué)校，您不在他的身邊，但您一直在關(guān)心著他，他學(xué)習(xí)起來會(huì)更有勁的。如讓孩子說說這星期學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事，一星期中什么事給他留下了很深的印象，這樣孩子會(huì)非常高興與您交流的。
3、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)要給他一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，凡是能夠吸引他注意力的東西都要排除掉，這樣才能學(xué)到心里，記到腦子里，才能學(xué)有成效。
作為老師，我也會(huì)盡我的所能，力爭(zhēng)使班級(jí)的每一個(gè)孩子都得到提高和進(jìn)步，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)的是50多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免有時(shí)會(huì)存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長(zhǎng)面對(duì)的是你們自己的一個(gè)孩子，所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況。孩子健康的成長(zhǎng)不僅是你的希望，也是老師的希望。
