教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問(wèn)：走哪條路比較近？

　　為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　二、自主探究：

　　1、認(rèn)識(shí)線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　找出你認(rèn)為直的東西。

　　從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，另一端也看作一個(gè)點(diǎn)，把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書(shū)本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。

　　教師在黑板上畫(huà)一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，告訴學(xué)生這就叫做線段。

　　問(wèn)：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？

　　判斷下面哪些是線段？

　　2、線段可以度量嗎？

　　試量課本第5頁(yè)的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對(duì)著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

　　3、畫(huà)線段。

　　用手勢(shì)表示3厘米大約有多長(zhǎng)。是畫(huà)3厘米長(zhǎng)的線段，并說(shuō)出畫(huà)法。

　　總結(jié)：從尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫(huà)到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線段下面寫(xiě)上3厘米。

　　討論：用斷尺怎樣畫(huà)出3厘米長(zhǎng)的線段？

　　三、拓展運(yùn)用：

　　1、下圖有四個(gè)點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間畫(huà)線段。

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　　. .

　　.

　　2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？

　　3、畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段。

　　本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問(wèn)題？

　　實(shí)踐活動(dòng)：估一估，再量一量。

　　???

　　課后小結(jié)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫(huà)線段的方法。

　　能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫(huà)線段的方法。