教學目標：

　　知識點：1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。

　　2、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。

　　能力點：培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。

　　德育點：體驗數(shù)學在生活中的價值。結合教材培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣和環(huán)保意識。

　　教學重點：會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。

　　教學難點：使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。

　　教學模式：“自主探究”教學模式。

　　教具準備：主體圖。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境：

　　師：自從“非典”過去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。

　　評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？

　　二、自主探究：

　　1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。

　　2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？

　　小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。

　�。�1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。

　�。�2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。　�。�3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。

　�。�4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。

　�。�5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。…

　　學生交流，說一說為什么。

　　3、從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……）

　　三、拓展運用：

　　1、做“做一做”。

　　你從圖中得到了什么信息？

　　優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個球比原來的錢少8元。）你能提出什么問題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？

　　學生自己解決。

　　你還能提出什么問題？（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）足球比排球貴多少元？……

　　請同學們列式計算。

　　2、課本24頁第2題，獨立完成。

　　3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？

　　4、4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學知識解答？

　　開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？