教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)：

　　1、開(kāi)火車數(shù)數(shù)。從15起，5個(gè)5個(gè)數(shù)到100，從48起，2個(gè)2個(gè)數(shù)到78。

　　2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個(gè)10個(gè)數(shù)到100。

　　1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。

　　（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來(lái)。

　　（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來(lái)。

　　（3）數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。

　　（4）數(shù)出個(gè)位是9的數(shù)來(lái)。

　　“剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說(shuō)明小朋友們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”

　　2、教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，要求寫(xiě)出寫(xiě)法和讀法。

　�。ǘ�）新授：

　　1、 教師在計(jì)數(shù)器個(gè)位上一個(gè)一個(gè)地?fù)�，撥�?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少？是10）十由幾個(gè)一組成？” （板書(shū)：10個(gè)一是十）

　　“那么10個(gè)一是十，應(yīng)該這樣表示？”

　　教師在計(jì)數(shù)器十位上一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑩艿?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少？是100）一百由幾個(gè)十組成？” （板書(shū)：10個(gè)十是一百）

　　“10個(gè)十是一百，應(yīng)該這樣表示？”

　　“我們看計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個(gè)位和十位都沒(méi)有珠子）

　　2、指名回答，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位

　　（教師板書(shū)： 百位 十位 個(gè)位 ）

　　“誰(shuí)知道這樣讀寫(xiě)100？”（注意個(gè)位和十位上沒(méi)有數(shù)，所以用0占位）

　　指名上黑板板書(shū)，要求100的讀法和寫(xiě)法都寫(xiě)出來(lái)。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起）

　　百位 十位 個(gè)位

　　寫(xiě)作： 1 0 0

　　讀作： 一百

　�。ㄈ�）練習(xí)鞏固：

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成35頁(yè)第2題，指名上黑板寫(xiě)數(shù)，全班對(duì)答案。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨(dú)立完成36頁(yè)第4題。

　　（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)

　　10個(gè)一是一十 百位 十位 個(gè)位

　　10個(gè)十是一百 寫(xiě)作： 1 0 0

　　讀作： 一百

　　教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)34-、35頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。

　　3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。