教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第46～48頁

　　教學具準備：每組2袋人民幣，－個錢包，一張白紙；多媒體課件；實物一宗。

　�。�考慮到人民幣學具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學生認識上的誤差。真幣票面清晰、真實，與學生的實際生活更接近，便于學生認識和學習，所以我們?yōu)閷W生準備的是真實的人民幣。為了保證學生的身心健康，我們準備的是新幣，同時注意提醒學生養(yǎng)成用后及時洗手的衛(wèi)生習慣。）

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境

　　課講演示“藍貓當家”的動畫，讓學生體會人民幣在生活中的重要作用。

　　二、小組合作，認識人民幣

　　1.認一認，說一說。

　　師：請小朋友把老師給大家準備的學具人民幣拿出來，在小組內認一認，說一說；不認識的請小組的小朋友幫忙，看誰認的多，認的準。

　�。ㄐ〗M活動，初步認識人民幣。）

　　2.分一分，理一理。

　　師：剛才小朋友們認的很好。但老師覺得這些學具人民幣這樣放在桌子上有點亂。下面請同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個小組整理得好。

　�。ㄐ〗M活動；通過整理錢包，進一步認識人民幣。）

　　匯報交流：說一說你們組是怎樣整理的。

　　（通過展示學生的整理結果，使學生清晰地、有序地認識，人民幣。）

　　3.猜一猜，擺一擺。

　　分別出示一枝鉛筆，一個轉筆刀，一個鉛筆盒，讓學生猜猜并擺出它們的價格。

　�。ㄍㄟ^讓學生展示、交流不同的擺法，說自己的想法，討論得出：2角可以換2個1角；5角可以換5個1角；l元＝10角。）

　　三、應用拓展

　　出示實物，標明價格：2角、5角、7角……　1元。

　　師：如果你有1元錢的話，打算買什么？

　　四、全課總結

　　教學目標：

　　1.認識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元＝10角。

　　2.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力，激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質。

　　教學重點：認識不同面值的人民幣。

　　教學難點：元與角之間的進率：1元＝10角。