教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　3、初步培養(yǎng)分析推理能力。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、請(qǐng)小朋友們聽一聽，老師拍了幾下？小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。

　　根據(jù)剛才拍的，請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

　�。ㄎ覀儽壤蠋煻嗯牧藥紫�？）

　　你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2，列式：6-4=2

　　老師和小朋友一共拍了幾下？6+4=10）

　　小朋友提的問題都很好，今天我們就來研究第一和第二種情況。

　　2、擺一擺：

　　請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)圓，第二行擺5個(gè)三角形。擺完后，你看到了什么？想說什么？

　�。▓A和三角形同樣多。）

　　3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺，第一行5個(gè)圓，第二行擺7個(gè)三角形，看著你擺的圖，誰能提出問題？　　4、今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問題。（板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。）

　　二、練習(xí)：看誰算得又對(duì)又快 P74 第4題

　　三、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？