教學(xué)目標
1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理。初步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。
2.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
教學(xué)重點
在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法。
教學(xué)難點
理解“個位滿十，向十位進一”的算理。
教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準備
1.指名學(xué)生板演：34 25=
2.口算。
5 78 650 30
6 2834 957 3
師問：6 28=34你是怎樣想的？（把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得
3.讓板演的同學(xué)口述計算過程。
師問：在筆算列豎式時應(yīng)該注意什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）
板書：1.相同數(shù)位對齊；
2.從個位加起。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.導(dǎo)入新課。
師：我把上題中的第二個加數(shù)25換成了28，（邊說邊板書：34＋28=）這道題寫成豎式怎么寫？
生：相同數(shù)位對齊。（教師板書豎式）
師：從哪位加起？（從個位加起）
師：個位4加8等于幾？滿十了嗎？（個位4加8等于12，滿十了）
師：個位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。（教師邊說邊板書課題）
2.教學(xué)例3.
�。�1）邊擺邊說。
教師在數(shù)位板第一排掛34根小棒，在第二排掛28根小棒。學(xué)生在畫有計數(shù)單位的紙上擺小棒。
師：34和28各是由幾個十和幾個一組成的？（34是由3個十和4個一組成的；28是由2個十和8個一組成的）
師：個位是幾個一加幾個一，得幾個一？（個位是4個一加8個一，得12個一）
師：幾個一是一個十？個位12滿十了嗎？（十個一是一個十，個位12滿十了）
師：12滿十了，在豎式里怎么寫呢？
�。�2）邊擺邊算。
師：個位4加8滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上。學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊）
師：個位上還有2個一怎么辦？（留在個位上）
師在豎式橫線下對齊個位寫2.
師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加2個十，再加進上來的1個十，一共是6個十。師在豎式橫線下對齊十位寫6）
�。�3）看豎式敘述計算過程。
師：34加28，個位4加8得12，滿十向十位進一，在個位寫2；十位上3加2再加進上來的1得6，在十位寫6.
找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計算過程。
�。�4）仿例練習(xí)：（邊說邊做）
56 37=
3.教學(xué)例4.
教師在數(shù)位板第一排掛46根小棒，在第二排掛24根小棒。
師板書：
師：個位6加4得十，（把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位這邊）10怎樣寫？
生：向十位進“1”，個位寫0.（師板書）
師：個位不寫零行不行？（師強調(diào)：個位一個也沒有要用“0”占位）
師：十位上4加2再加進上來的1得7，在十位寫7.最后得70.
4.總結(jié)法則。
師：今天學(xué)的筆算加法和過去學(xué)的有什么不同？（個位滿十了要進位）
師：進位加法還應(yīng)注意什么？（個位滿十，向十位進1）師同時板書。
全體齊讀。
�。ㄈ╈柟谭答�
1.在練習(xí)本上計算。（同時請3人板演）
2.在□里填什么數(shù)可以使它成為進位加法題？
師：請同學(xué)們?nèi)芜x兩個數(shù)，在練習(xí)本上計算。
3.編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題。注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過100.學(xué)生編題，教師板書。如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，…
學(xué)生討論：同學(xué)們編的這些題里有沒有不符合要求的？
4.思考題。
在□里填哪些數(shù)合適？
板書設(shè)計
探究活動
小貓釣魚
游戲目的
鞏固百以內(nèi)的加減法。
游戲材料
用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤。
游戲程序
1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上。
2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面。
3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚。
游戲：奪紅旗
游戲目的
鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算
游戲準備
教師準備一幅“登山圖”和一面小紅旗。
游戲過程
1.教師出示“登山圖”。
2.學(xué)生分為兩組，分別計算兩側(cè)的豎式。
3.給先完成的小組頒發(fā)小紅旗。
