【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀與背誦課文。

　　2、學(xué)會１１個(gè)生字及相關(guān)詞語。

　　3、觀察課文中萬里長城的圖片寫一段話。

　　4、了解長城、京航大運(yùn)河的簡單知識，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生讀文，感悟；學(xué)習(xí)相關(guān)生字詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　有關(guān)運(yùn)河和長城的資料、圖片。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖片，導(dǎo)入新課

　　1、出示運(yùn)河和長城的圖片

　　同學(xué)們知道這是什么嗎？簡介運(yùn)河和長城的有關(guān)知識。（長城：在春秋戰(zhàn)國時(shí)各國為了相互防御，在險(xiǎn)要的地方修筑長城。秦始皇為了防御北方匈奴，將秦、趙、燕三國的北方長城予以修繕，連貫為一，俗稱“萬里長城”。明代18次修筑長城，西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，總長約6700千米，是世界歷史上的偉大工程之一。）

　　2、板書課題     2、長城和運(yùn)河

　　二、指導(dǎo)初讀課文

　　1、 學(xué)生自由練習(xí)讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　1、錄音示范讀課文，學(xué)生注意感受范讀的語調(diào)、語感。

　　2、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀課文。思考課文講了什么內(nèi)容？將課文讀清楚、讀明白、讀流利。

　　3、對不理解的詞句做上記號。

　　檢查自讀

　　（1）指名分兩部分讀。及時(shí)正音。對生字可從字的音、形、義等方面去識記，讓學(xué)生口頭組詞，體會字詞意思。

　　駕（駕駛）（駕御）（駕車）     折（折紙）（曲折）（打折）

　　嘉（嘉獎(jiǎng)）（嘉賓）（嘉峪關(guān)）   譜（譜寫）（歌譜）

　�。�2）學(xué)生自由練習(xí)讀課文。

　�。�3）分角色指名讀課文。多種形式指名讀課文，直至讀通順、讀流利，讀明白。

　　指導(dǎo)讀好有關(guān)句子

　　我/ 駕駛著飛機(jī)/ 航行在祖國的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象/ 出現(xiàn)在/ 我的眼前：像/ 巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，萬里長城/ 譜寫了/ 不朽的詩篇。是誰/ 創(chuàng)造了/ 這/ 人間奇跡？是/ 我們中華民族的祖先。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　嘉：區(qū)別于“喜”，將下面的“口”改為“加”第九畫橫要長。

　　朽：左右結(jié)構(gòu)，右邊是橫下豎折折鉤，橫和木旁的橫平齊。

　　蜿：區(qū)別于“碗”，第十三畫是橫折鉤。左窄右寬。

　　邊指導(dǎo)邊示范。

　　學(xué)生在練習(xí)冊上描紅練寫。強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和坐姿。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫生字：駕駛   曲折蜿蜒   嘉峪關(guān)   譜寫   不朽   創(chuàng)造

　　2、男女分角色讀課文的第一、二部分。要求比較一、二部分有什么共同之處。    交流，介紹這種方法在詩歌中叫做“反復(fù)”

　　精讀課文

　　過渡引入：作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢？

　　學(xué)生起齊讀相關(guān)部分。你從哪兒看出？（航行在祖國的藍(lán)天）“一個(gè)”引讀——（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）。這景象很奇異，這一句該怎樣讀？指導(dǎo)讀好這一句。

　　作者看到了什么奇異的景象呢？

　　學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。

　　交流。出示有關(guān)長城的圖片。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城像什么在大地上？指導(dǎo)說話（長城像巨龍一樣盤旋在大地上。……連綿起伏，曲折蜿蜒。        相機(jī)板書：巨龍   連綿起伏   曲折蜿蜒

　　引說：萬里長城東起（山海關(guān)），西至（嘉峪關(guān)），它是——    指導(dǎo)說話。指導(dǎo)讀好這兩句話。試背。

　　啟發(fā)思考：讀了這兩句話，大家還有什么不明白的地方嗎？

　　理解“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”。

　　過渡：萬里長城是這樣的雄偉、壯麗，作者還看到了什么奇異的景象？

　　運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪兒？

　　引讀：運(yùn)河像……    及時(shí)板書：綢帶

　　與長城相比，你覺得運(yùn)河怎么樣？（風(fēng)景秀美）你從那些詞可以看出？

　　及時(shí)板書：銀光閃閃     伸向天邊

　　引讀：京杭大運(yùn)河北起——，南到——，幾千年來，它譜寫了……

　　介紹： “京杭大運(yùn)河”是運(yùn)河的全稱。再讀這兩句，試背，思考有沒有不理解的地方。

　　作者把“萬里長城”和“京杭大運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”，人間奇跡是什么意思，你知道嗎?是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？可見中華民族的祖先——？師生對答末兩句。

　　指導(dǎo)朗讀全文。先欣賞配樂朗誦，再讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　練習(xí)背誦

　　結(jié)合板書，回顧課文內(nèi)容，嘗試背誦。

　　課堂練習(xí)

　　P11第四題  指導(dǎo)說話。

　　附板書：

　　2長城和運(yùn)河

　　長城     巨龍    連綿起伏   曲折蜿蜒   東（山海關(guān)） 西（嘉峪關(guān)）

　　運(yùn)河     綢帶    銀光閃閃   伸向天邊    北（北京）   南（杭州）