教學(xué)要求：

　　1 ．學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2 ．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。

　　3 ．了解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)      識(shí)字、寫字

　　教學(xué)時(shí)間     兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、交流信息，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？誰(shuí)愿意介紹一下自己過(guò)節(jié)的情況？

　　二、看圖讀文，初知大意

　�、弊宰x韻文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　�、餐�桌互讀，相互正音。

　�、持该�讀文，師生評(píng)議。

　�、磮D文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾個(gè)節(jié)日。

　　三、合作探究，引導(dǎo)學(xué)文

　　⒈你對(duì)哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗比較感興趣？按學(xué)生的選擇自由分成學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)。

　�、哺餍〗M派代表參與全班交流：你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)？把你過(guò)節(jié)的快樂(lè)體驗(yàn)講給大家聽(tīng)，還可以介紹有關(guān)節(jié)日的知識(shí)。小組其他成員可以補(bǔ)充。

　�、艑W(xué)生交流春節(jié)這個(gè)節(jié)日。

　�、傧鄼C(jī)出示“春節(jié)”“餃子”“拜年”等詞語(yǔ)。

　　②指導(dǎo)朗讀。

　�、圻@是我國(guó)民間傳統(tǒng)中最盛大、最隆重、最熱鬧的節(jié)日，人們“張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋”，相機(jī)出示成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。

　�、茖W(xué)生交流清明這個(gè)節(jié)日。

　　①“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。”清明節(jié)到了，人們都在干什么呢？

　　②相機(jī)出示“清明、掃墓、踏青”等詞語(yǔ)。

　　③齊讀。

　�、菍W(xué)生交流端午這個(gè)節(jié)日。

　　①學(xué)生觀看端午節(jié)的錄像。

　�、谀銈冎�道端午節(jié)有哪些生活習(xí)俗？

　�、巯鄼C(jī)出示“端午”“粽子”“龍舟”等詞語(yǔ)。

　�、苣阒�道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？介紹小資料。

　�、蔟R讀。

　�、葘W(xué)生交流中秋這個(gè)節(jié)日。

　�、�“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。”月到中秋分外明，關(guān)于月亮、關(guān)于中秋，有許多美麗的傳說(shuō)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　②指名唱中秋節(jié)的歌曲。

　�、巯鄼C(jī)出示“中秋”“團(tuán)圓”“月餅”等詞語(yǔ)。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　�、蔟R讀。

　�、尺@篇韻文按節(jié)日的時(shí)間給我們介紹了中國(guó)的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。你能說(shuō)出這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)節(jié)時(shí)間嗎？（教師相機(jī)介紹農(nóng)歷與公歷的區(qū)別。）

　　四、小結(jié)本課，齊讀韻文

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　�、敝该�讀詞語(yǔ)：餃子　拜年　掃墓　踏青　端午　團(tuán)圓　月餅

　　⑴帶拼音讀。

　�、迫テ匆糇x。

　　⒉這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字１》。

　　二、誦讀韻文，感悟內(nèi)涵

　�、泵總�(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都寄托著勞動(dòng)人民美好的愿望。你們知道這些節(jié)日各代表著勞動(dòng)人民的什么愿望嗎？

　�、材隳馨褜�(duì)節(jié)日寄托的情感讀出來(lái)嗎？

　�、吃�(shī)歌大薈萃。全班交流搜集到的關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋這些節(jié)日的詩(shī)歌。

　�、闯錆M感情地朗讀韻文。

　　三、自主識(shí)字，正確書(shū)寫

　�、弊詫W(xué)生字字音、字形。

　�、残〗M交流生字字音、字形。

　　⒊提出學(xué)習(xí)困難的生字，小組交流。

　�、淳毩�(xí)書(shū)寫生字。

　　【課后評(píng)】：（孫敏）

　　這是一篇介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課文，課前我讓學(xué)生觀察陰歷，讓他們對(duì)陰歷有所了解，并在黑板報(bào)中的氣象站中標(biāo)注陰歷日期。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生比賽講故事---端午節(jié)、春節(jié)、清明、中秋的來(lái)歷。學(xué)生興趣高，了解得也深入。

　　【評(píng)析】：（朱華）

　　本文采用了“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋著四個(gè)窗同節(jié)日的民俗風(fēng)情。全課圖文并貌，接近學(xué)生的生活，誦讀詞串時(shí)既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能豐富語(yǔ)言，感受祖國(guó)淵源流長(zhǎng)的歷史文化。學(xué)生學(xué)起本課來(lái)興致很高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家對(duì)農(nóng)歷有所了解，我還利用自主晨會(huì)的時(shí)間讓學(xué)生介紹其他的農(nóng)歷節(jié)日和人們的風(fēng)俗習(xí)慣，既豐富了知識(shí)，激發(fā)學(xué)語(yǔ)文的興趣，也鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。