教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)朗讀體會(huì)、感受月亮灣村前村后的美麗景色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會(huì)月亮灣的美麗景色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課。

　　昨天，我們已經(jīng)初步讀了《月亮灣》，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你對(duì)月亮灣的了解有多少？請(qǐng)大家談?wù)効础＃ò鍟�：美麗�?/p>

　　二、利用錄像、整體感知。

　　月亮灣到底美麗在哪兒呢？想不想去看看？好，讓我們跟著一段錄像（課件），由老師做導(dǎo)游帶大家到月亮灣去看一看。

　�。ɡ蠋熋枋觯焊魑恍∮慰�，歡迎參觀月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子，在全國(guó)都很有名呢！現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我到村前去看一看……）怎么樣？月亮灣美不美？

　　三、細(xì)讀品味、體會(huì)美景。

　　1、找一找課文哪幾個(gè)自然段寫了我們剛才看到的月亮灣的美景？

　�。ǖ�2——3自然段）第二自然段寫了哪里的美景？第三自然段呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，每句話都說(shuō)了什么？

　�。�2）自由輕聲朗讀地二自然段。讀后和同桌交流：你最喜歡哪

　　（3）一句話？為什么喜歡這句話？（生讀交流，師巡視）

　�。�4）全班交流。（出示第二自然段文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以及背景圖片）

　　第5句：

　　A、你為什么喜歡這一句？你從哪個(gè)詞可以看出桃花的多和美？

　　B、出示桃花圖：你們看，一大片，一大片粉紅粉紅的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片_____________________。

　　C、朝霞你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。

　　D、時(shí)間上再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，到了秋季，這里會(huì)是一番怎樣的景象？

　　E、齊讀。

　　第1句：你喜歡這一句里的什么？

　　看圖感受月牙一樣的小河。指名讀、齊讀。

　　第3句：生談。師看圖引說(shuō)：清清的河水像鏡子一樣倒映著__________________。

　　出示課件倒影圖（春景、秋景）：多清的河水！多美的倒影！這多么像一幅美麗的畫卷呀！你們看，一群群魚兒也被吸引來(lái)了。

　　第2句：誰(shuí)喜歡讀第二句？喜歡讀的一起讀讀看。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銥槭裁聪矚g？（生談：我好像聽(tīng)到了……好像看到了……）

　　師：月亮灣依山傍水，這里的山是這樣綠，這里的水是這樣清，真美呀！誰(shuí)能把這兩句話讀得這么美？

　　指名讀、品讀、齊讀。

　　第6句：綠油油這個(gè)詞用得很美！齊讀。

　�。�5）配樂(lè)朗讀課文第二段。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　村后景色怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一下？

　　村后有什么？看圖。

　　4、配樂(lè)欣賞課文錄像。你有什么想法？

　　齊讀最后一個(gè)自然段。

　　師介紹：網(wǎng)上資料月亮灣渡假村。

　　四：布置作業(yè)。

　　1、感情地朗讀、背誦課文。

　　2、看圖發(fā)揮想像，把月亮灣村后的景色用幾句話寫下來(lái)。