1、學會本課生字和相關詞語，認識1種筆畫。

　　2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

　　3、了解公園里的景物和設施。

　　教學重點：認識生字，學會寫“水、木”2個生字。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、上課前老師想先問大家一個問題，如果爸爸媽媽帶你們出去玩，你們最想去什么地方？為什么？

　　出示：公園   誰認識？（生讀）你是怎么認識的？？

　　二、看圖引出詞語

　　1、（       ）這些地方確實很有意思，也很好玩，難怪大家都喜歡去蘇州了，不過最近俞老師聽說我們唯亭也要造一個漂亮又好玩的公園，你們高興嗎？

　　2、如果讓你來造這座公園，你們會造些什么呢？（指名回答）

　　看來你們和俞老師想到一塊兒去了。

　　3、昨天那位公園的設計師楊叔叔來找俞老師，他聽說我們一（2）班的小朋友特別聰明，就想請你們幫他一個忙，你們愿意嗎？

　　4、出示掛圖；

　　這是楊叔叔的設計圖，首先想請大家給它起個合適的名字。（指名回答）

　　5、楊叔叔還想請你們說說你們最喜歡這里的什么？為什么喜歡？或者最不喜歡什么？

　　相機出示詞語。（誰認識這個詞語？你來讀讀。你也認識啊，好，你來！  誰能來教教我們？   這個詞語念什么呀？   看來你特別喜歡“   ”，請你來念念。）

　　6、讓我們來看看，楊叔叔的設計圖上還有些什么呀？

　　7、你們覺得這個地方怎么樣？

　　三、學習韻文

　　1、公園這么美，這一些詞語也很美哦，（師范讀）你們想把它們連起來讀一讀嗎？請大家把書翻到62頁，自己來把這些詞語讀一讀。（學生自己試讀。）

　　一遍讀完了，你們覺得自己讀的怎么樣？還想再讀讀嗎？

　　2、誰愿意當小老師領我們來讀一讀？（生上來讀）

　　你們都想當小老師啊，那我來當學生，你們一起教我吧�。ㄉ�領師讀）

　　3、小朋友你們讀的可真好聽，俞老師也想來讀一讀，你們敢和我比賽嗎？還是我先讀吧，昨天我在家練了好久呢。（師讀）

　　俞老師讀的好聽吧，昨天我在家里特地練了十幾遍呢，你們現在還敢和我比賽嗎？

　　那你們再練練？？

　　（ 指名生讀）

　　4、想和俞老師比賽的都站起來讀吧！

　　四、游戲鞏固

　　1、在這秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)，如果能走出課堂，走進這美麗快樂的公園，該是多么愜意的事啊，你們想去嗎？那就請你們閉上眼睛，跟著老師去公園郊游。（聽音樂《郊游》，師貼氣球）

　　到了，睜開眼睛吧，小朋友們，現在我們就站在了唯亭公園的門前，瞧，公園門前鮮花盛開，氣球飄揚，正在歡迎我們的到來呢，下面請你們跟著你們的小組進公園玩吧，邊玩邊說說你們進了公園，看見了哪些景物？先玩了什么？再玩了什么？最后還去了什么地方？結束后請你們向大家介紹一下你們的旅游路線。（生看圖說）

　　2、大家玩的開心吧，老師也很開心，下面我們來進行比賽，把詞語卡片貼在圖上，同桌合作一下，看哪一組貼的又快又對。

　　五、學習生字

　　1、這一課有五個生字，一起來讀一讀。

　　2、學習：水 、木

　　（組詞、筆畫、書空筆順、師范寫、學生描紅）

　　3、寫字。

　　六、課后延伸

　　明天請爸爸媽媽帶你們去公園走一走，玩一玩，看看我們的唯亭公園里還缺什么景物或者游樂設施，向爸爸媽媽請教一下怎么寫，下星期帶來讓我們和楊叔叔交流一下。