一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)軟件

　　生字卡片

　　四、教學(xué)時(shí)間：　三教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　整體感知，感受梅花山的美。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)軟件

　　生字卡片

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┌鍟�課題，提問導(dǎo)入

　　1、板書課題，誰能說說這個(gè)題目的意思？

　　2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問：梅花山在哪里？春天來到梅花山怎么樣？對(duì)嗎？

　　3、簡(jiǎn)介梅花山：

　　梅花山位于南京中山門外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開的時(shí)候，許多人都來到這里游覽。

　　4、春天來到梅花山怎么樣呢？我們來看看課文是怎么寫的。

　　（二）初讀課文

　　1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么？

　　2、要求學(xué)生：

　�。�1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　�。�2）畫出生字詞。

　　3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍�字詞的意思。

　　4、了解自讀情況。

　　（1）出示生字詞和帶有生字詞的語句。

　　寒氣還沒有退盡。

　　盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。

　　散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動(dòng)

　�。�2）學(xué)生拼讀生字詞。

　　指名認(rèn)讀帶有生字詞的語句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。

　�。�3）學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。

　�。�4）我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字？請(qǐng)大家想好辦法。

　　出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡

　　學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。

　　指名發(fā)言。

　　歸納：

　　部件法：休息

　　換一換：吹

　　歌訣法：盡

　　5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話？

　�。�1）指名讀第一自然段。

　　指導(dǎo)停頓。朗讀。

　　（2）齊讀。

　　（3）指名讀第二自然段的第二句。

　�。�4）齊讀。

　�。ㄈ�）布置作業(yè)

　　1、寫寫、識(shí)記生字詞。

　　2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　第二教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)軟件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。

　　2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）

　�。ǘ�）講讀課文

　　1、精讀第一自然段。

　�。�1）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。

　�。�2）檢查自讀效果。

　　匯報(bào)讀懂了什么？

　　（3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽。

　�。�4）各自練讀，指名朗讀，齊讀。

　　2、講讀第二自然段。

　�。�1）第二自然段一共有兩句話。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，可以提出來。

　�。�2）歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們?cè)趺聪矏鬯�的�?/p>

　�。�3）練習(xí)朗讀第二自然段。

　�。�4）回憶全文內(nèi)容。

　�。�5）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。

　�。ㄈ�）布置作業(yè)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說一句話。

　　3、填空：

　�。�1）人們喜愛（）。

　�。�2）梅花山發(fā)出（）。

　�。�3）春風(fēng)姐姐輕輕( )。

　�。�4）春筍掀翻（）。

　　第三教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)寫字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　1、填空。

　�。�1）人們喜愛（）。

　�。�2）梅花山發(fā)出（）。

　�。�3）春風(fēng)姐姐輕輕( )。

　�。�4）春筍掀翻（）。

　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說一句話。

　　3、指名有感情的朗讀課文。

　�。ǘ�）寫字指導(dǎo)

　　1、說出下列偏旁：

　　尸字頭又字旁提手旁自字頭

　　2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說說怎樣才能把下面這些字寫好：

　　發(fā)片休息還退挨寒

　　3、組織交流

　　片：最后一筆豎折。

　　發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。

　　休：左窄右寬。

　　盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。

　　還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生說一個(gè)，教師板書一個(gè)。

　　4、學(xué)生描紅。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　1、繼續(xù)練習(xí)寫字。

　　2、用下列偏旁組字。

　　提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點(diǎn)水（）（）（）走之底（）（）（）

　　3、練習(xí)有感情的朗讀課文。