【教學(xué)目標(biāo)】 �。�、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；
�。病W(xué)會８個生字，田字格前面的８個生字只識不寫；認(rèn)識５個偏旁；理解由生字組成的詞語；
�。场⒏惺艽禾煸绯看蟛菰赖娘L(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。
【課時計劃】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題 �。�、談話：
同學(xué)們，幾天來，我們跟著春姑娘游了風(fēng)光秀麗的太湖，逛了花兒盛開的梅花山，認(rèn)識了頑強生長的春筍，了解了不同狀態(tài)的雨點。今天，老師要帶大家去一個新的地方。
�。�、板書課題：
�。怠〔菰脑绯�
�。场⒔忸}： �、拧W(xué)習(xí)生字：原
① 指名呼讀音節(jié)：yuán
復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)�！ 、凇〗虒W(xué)“廠字頭”。
③ 指名說說怎樣記住“原”。
引導(dǎo)用熟字記憶。 �、堋≌l能用“原”組成另外的詞?
�、啤熓觯�
大草原是我國西北邊疆地區(qū)放牧的地方。那里風(fēng)光非常優(yōu)美，那里的人民特別勤勞。當(dāng)春天到來的時候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面請小朋友們看圖。
二、引導(dǎo)看圖，教學(xué)部分生字詞
�。薄⒊鍪净脽羝�
圖片內(nèi)容:草原無邊無際，綠草如茵。近處，羊兒涌出圈門，牧民跨馬追趕羊兒；遠(yuǎn)處，羊群與白云相連。
�。病⒖磮D聽配樂朗誦，邊聽邊思考：
⑴ 從圖上看，你覺得草原怎么樣?從哪兒看出它很美、很大?
⑵ 圖上有誰和什么?
�、恰∧撩駛冊诟墒裁�?
⑷ 羊兒怎么樣?
�。�、討論上述思考題，相機進行詞語教學(xué)：
�、拧o邊：形容很大，沒有邊際。
看圖理解。
“無”與“元”比較字形。
�、啤′仢M：指名拼讀音節(jié)，舉例理解。
�、恰∧撩瘢簩ｉT從事放牧的人。
① 牧：教學(xué)“牛字旁”。
② 民的筆順。
�、邸∫髮W(xué)生用“民”擴詞。
�、取◎E馬：指好馬
指名拼讀音節(jié)：jùn
�、伞∵h(yuǎn)處：
�、佟≈该醋x音節(jié)：yuǎn chù 。強調(diào)“遠(yuǎn)”是整體認(rèn)讀音節(jié)，chù 是翹舌音。
�、凇�“遠(yuǎn)”與“運”比較。
③ “處”與“外”比較。
�、堋∫龑�(dǎo)學(xué)生用這兩個字組詞。
三、初讀課文
�。薄⒆宰x課文： 要求：碰到不認(rèn)識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來，多練幾遍，一直到讀通順為止。
�。�、檢查自讀情況：
�、拧】ㄆ樽x：啪、打破、歡樂。
�、啤≈该囎x課文：
師生共同糾正字音。
�、恰☆I(lǐng)讀幾個長句子：
第１自然段的第二句，第２自然段 提醒學(xué)生注意停頓的地方。
四、寫字
�。�、“處”是左下包右上的字；“原”是左上包右下的字。
�。�、教學(xué)“處”的偏旁�！ 。�、引導(dǎo)學(xué)生分析田字格里的字，要求把結(jié)構(gòu)寫勻稱。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查 �。�、抽讀生字卡片：
強調(diào)讀準(zhǔn)“民、處” �。�、指名分段讀課文。
二、細(xì)讀課文
�。�、細(xì)讀第１自然段：
�、拧≈该x課文。
�、啤∷伎加懻摚�
① 這個自然段寫的是什么季節(jié)的事？你從哪兒看出來的？
理解詞語：鋪滿新綠。
師述：因為冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草發(fā)芽了。草原上又綠了，而且綠色鋪滿一地，所以說是鋪滿新綠。
�、凇�“黎明”和“寧靜”是什么意思？
黎明：天剛亮的時候。
寧靜：舉例理解。
�、邸±杳髑熬桶l(fā)出了響亮的鞭聲，這說明了什么？
說明牧民起得早，說明他們很勤勞。
�、堋‰S著鞭聲的響起，草原上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，課文中是怎么說的？
隨著鞭聲的響起，草原上可能會出現(xiàn)馬兒的叫聲，牛兒、羊兒的喊聲，大人、小孩的說話聲，草原上頓時熱鬧起來。課文中說草原醒來了。
⑤ 看圖聽錄音，進一步理解句意：
圖上先出現(xiàn)寧靜的、鋪滿新綠的草原，接著出現(xiàn)牧民的鞭子，最后出現(xiàn)馬牛羊人在活動的情景。與之相配的是舒緩低沉的音樂，接著是”啪！啪！“的鞭聲，最后是各種動物的叫聲和人的吆喝聲。
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀。
�。病⒓�(xì)讀第２自然段：
�、拧≈该x課文：
讀后說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？
