教學(xué)要求

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文

　　2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會15個生字，田字格上面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小松樹和風(fēng)伯伯說的話。

　　教具準(zhǔn)備

　　小松樹、大松樹、風(fēng)伯伯圖片。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)過程(第二課時略)

　　一、看圖導(dǎo)入，揭題釋題。

　　1．出示小松樹和大松樹的圖片。

　　(1)小朋友，你們認(rèn)識它們嗎?(松樹)

　　(2)這兩棵松樹有什么不同呢?

　　2．板書課題。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)《小松樹和大松樹》這個寓言故事。

　　3．讀題。

　　注意讀準(zhǔn)松Song樹Shu，兩個聲母不同。

　　4．講釋窩言：這篇課文通過一個故事告訴我們道理，像這樣的故事，我們叫它“寓言故事”。

　　二、初讀課文

　　1．學(xué)生自讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．讀課文，注意讀順，標(biāo)上自然段序號，想想每段寫什么。

　　3．指名分段朗讀課文，注意正音。

　　其中“地方、孩子、伯伯、爺爺、朋友”等詞的第二個音節(jié)讀輕音。

　　三、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1．自由讀，看看能讀懂些什么?

　　2．交流，從一節(jié)讀懂了什么?

　　(兩棵松樹生長的地方)

　　進(jìn)一步規(guī)范語言訓(xùn)練：

　　(1)山上有一棵什么樣的松樹?山下有一棵什么樣的松樹?

　　(突出“小”、“大”)

　　(2)什么地方有一棵小松樹?什么地方有一棵大松樹?

　　(突出“山上”、“山下”)

　　(3)用“(什么)長在(什么地方)”句式說話。

　　(4)背誦第一自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)自讀，再看看圖，說說這兩棵松樹長得怎么樣?

　　用上“(什么)長在(什么地方)，(長得怎么樣)”的句式說話。

　　(2)讀讀小松樹的話，想想小松樹是這樣看自己的嗎?

　　(3)出示第二自然段，指導(dǎo)讀懂小松樹的話。

　　A．你覺得小松樹怎么樣?是從哪兒看出來的?

　　B．比較句子，朗讀體會。

　　我長得高。

　　我長得多高啊！

　　你看我長得多高啊!

　　小松樹認(rèn)為自己長得高。

　　C．比較詞語，練習(xí)朗讀：

　　很遠(yuǎn)的地方

　　很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方

　　小松樹認(rèn)為自己看得遠(yuǎn)。

　　D．除了看出他很驕傲外，你還看出他怎么樣?從哪兒看出的?

　　( 沒禮貌，瞧不起別人)

　　a．指導(dǎo)讀“喂，朋友”。

　　小松樹跟誰說話呢?

　　b．理解“你呢”?

　　再讀讀小松樹的話，他想接著說什么?

　　(你有我長得高嗎?有我看得遠(yuǎn)嗎?表示看不起大松樹。)

　　E．指導(dǎo)朗讀

　　小松樹這時是什么樣兒?你能想象出來嗎?帶上恰當(dāng)?shù)恼Z氣自由練讀這兩句話。

　　指名讀，齊讀，背誦。

　　(4)學(xué)習(xí)最后一句：

　　A．聽了小松樹的話，看圖說說大松樹生氣了嗎?(沒有，還在微笑呢)

　　B．大松樹為什么不回答，他在笑什么?他可能會想些什么呢?

　　(5)背誦第二自然段。

　　(6)一二自然段分角色表演讀。

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　1．認(rèn)讀生字詞。

　　松樹，山下，回答。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)松、答。

　　松：左窄右寬，木字旁的第四筆是點(diǎn)。

　　答：人下面不能丟了一橫。