課題：Unit One  Hello

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What's your name? My name is ...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。

　　2. 學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：See you.

　　3. 初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!

　　4. 在情景學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What’s your name? My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you.

　　教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name? My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome! 的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

　　2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　(1)   唱“Hello”歌。

　　(2)   師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!

　　(3)   學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

　　a.     Hello, I’m Mary.

　　b.    Hi! I’m Peter.

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　(1)   老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s your name? （用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s…. 教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s…. 回答問(wèn)題。

　　(2)   跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。

　　(3)   教道別語(yǔ)See you.， 告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you. 謝謝的時(shí)候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。

　　(4)   聽(tīng)錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s talk 的對(duì)話。

　�。�2）Let’s play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What’s your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My name’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

　�。�3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What’s your name? 其他同學(xué)回答My name’s…. 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。