教學(xué)內(nèi)容：比例的意義、基本性質(zhì)，比例各部分名稱，組比例。

　　教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。

　　2. 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例，并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解比例的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　�。薄� 提問：什么是比？一輛汽車4小時(shí)行160千米，說出路程和時(shí)間的比。

　�。�、 求下面各比的比值，哪些比的比值相等？

　　12:16      :       4.5:2.7     10:6

　　二、 新授

　　提示課題：這節(jié)課我們?cè)谶^去學(xué)過比的知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)一個(gè)的知識(shí)：比例的意義和基本性質(zhì)。

　　１、 比例的意義

　　出示例１：一輛汽車第一次2小時(shí)行駛80千米，第二次5小時(shí)行駛200千米。列表如下：

　　時(shí)間（時(shí)） ２ ５

　　路程（千米） ８０ ２００

　　從上不中可以看到，這輛汽車：

　　第一次所行臺(tái)的路程和時(shí)間的比是＿＿＿＿；

　　第二次所行駛的路程和時(shí)間的比是＿＿＿＿；

　　這兩個(gè)比的比值各是多少？它們有什么關(guān)系？

　　（１） 根據(jù)學(xué)生回答，師板書結(jié)果后，師指出：這兩個(gè)比的比值都是40，所以這兩個(gè)比是相等的，可以用等號(hào)將兩個(gè)比連起來寫成下面的等式。

　　板書：80:2=200:5  或     ＝

　　師：這樣的式子，我們給它一個(gè)名字叫做比例。

　�。ǎ玻� 口答

　�。痢�把復(fù)習(xí)第２題中兩個(gè)比值相等的比用等號(hào)連起來。

　　Ｂ、用等號(hào)連接起來的式子叫做什么？

　�。�、根據(jù)剛才的回答，你能說出什么叫比例嗎？

　�。ǎ常� 小結(jié)。

　　Ａ、表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例，兩個(gè)比的比值相等也就是這兩個(gè)比相等。

　�。�、要判斷兩個(gè)比能否組成比例，可以看這兩個(gè)比的比值是否相等。比值相等的兩個(gè)比可以組成比例，比值不相等的兩個(gè)比就不能組成比例。

　�。ǎ矗� 練習(xí)，課本第１０頁做一做。

　　２、 比例的基本性質(zhì)。

　�。ǎ保� 比例各部分的名稱。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的例題：80:2=200:5

　　并自學(xué)課本

　　提問：什么叫做比例的項(xiàng)？什么叫前項(xiàng)？什么叫后項(xiàng)？什么叫內(nèi)項(xiàng)？什么叫外項(xiàng)？這四項(xiàng)分別在等號(hào)的什么位置？

　�。ǎ玻� 說出下面各比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)？

　　6:10=9:15       8:3=3.2:1.2   1/3:1/6=16:8

　�。ǎ常� 計(jì)算：上面比例中的外項(xiàng)積與內(nèi)項(xiàng)積。

　　（４） 引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)比例中的計(jì)算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)乘積有怎樣的關(guān)系？

　　師：想一想，如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，等號(hào)兩端的分子分母交叉相乘的積有什么關(guān)系？

　�。ǎ担┠隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？

　　板書性質(zhì)

　　三、 鞏固練習(xí)

　�。�、 完成第2頁的“做一做”。

　　２、 完成第3頁的“做一做”第１題，

　　四、 總結(jié)

　�。�、 比例的意義和基本性質(zhì)是什么？

　�。�、 怎樣判斷兩個(gè)比能否組成比例？

　　五、 作業(yè)

　�。�、 完成練習(xí)四的第１－３題。