今天輪到我們班值勤，我和中隊長一早就趕到校門口，檢查學生佩帶紅領巾的情況。

　　我們剛站好，一輛自行車便停在門口，從車上跳下來一個七、八歲的小姑娘，她徑直朝校門走去，我忙攔住她問：“這位同學，你的紅領巾呢？”她一聽我這話，忙轉(zhuǎn)身就向還守在車旁的一位中年婦女跑去，邊跑邊喊：“媽，我沒帶紅領巾，你快回去拿。”那中年婦女聽了，忙說：“乖乖，怕什么，進去，媽給你撐腰。”可小女孩仍嚷嚷著：“不行，老師要批評我的。”她媽媽只好說：“好，好，媽去給你拿，你在這等著啊。”

　　幾分鐘后，氣喘吁吁地，那位媽媽又回來了，她仔細地替女兒系上紅領巾，接著又囑咐了半天，還放心不下地盯著孩子走進校門，當小女孩已走進大廳，她才離開。

　　快打上課鈴的時候，一個小男孩匆匆走來，他背后跟著一個提著書包，拎著水壺的叔叔，那叔叔想必就是小男孩的爸爸吧，他們一邊走那小男孩的爸爸一邊說：“慢慢走，小心摔著，你的鉛筆我已經(jīng)削好了，書，我也按課程表幫你準備了，美術(shù)課要用的畫筆，這些東西都放在書包前面的這個兜里。”小男孩停了下來，他爸爸忙給他背上書包，掛上水壺，整了整衣領，又吩咐了幾句，才放心他走進校門。

　　一天值勤下來，像這樣的情況比比皆是。我不禁想，這些父母對子女們是否過于關心了而忽略了對他們的獨立習慣的培養(yǎng)。這樣下去這些孩子什么時候能學會生活自理呢？從小就不能自立的人，長大了會有什么用呢？我不愿也不敢再往下想。

　　【簡評】

　　文章以值勤的所見所聞為線索，通過兩個孩子家長的行動、語言描寫，生動形象地刻劃了父母對孩子的溺愛之情，文筆自然流暢，平實樸素，結(jié)尾處看似淡淡的幾筆，卻已透出了小作者深深的憂慮：“這樣下去這些孩子什么時候能學會生活自理呢？從小就不能自立的人，長大了會有什么用呢？”見聞引發(fā)的沉思，使文章的意蘊和主題都得到了深化。