“嘿，哥們兒等等！”下學(xué)以后，王威在我家門口把我攔住了。“有什么事？又借作業(yè)本？”因?yàn)樗�總是纏著我借作業(yè)本，所以我這么問(wèn)。

　　“不！這次求你個(gè)事兒，明天我去參加叔叔的婚禮，你替我把作業(yè)寫完了吧！同學(xué)之間互相幫助嘛！”

　　“那怎么行？作業(yè)哪有替寫的！”

　　“怎么不行？哥們兒，不讓你白做！”說(shuō)著他從兜里掏出幾張人民幣，說(shuō)：“一份作業(yè)一張，怎樣？語(yǔ)文？、數(shù)學(xué)共兩張，你出力，我出錢，這叫等價(jià)交換！”看著他遞過(guò)來(lái)的錢，我搖了搖頭。

　　“怎么，嫌少？?jī)?yōu)惠你，再加一張。”他又拍出一張10元的鈔票。“不行，我不干！”我堅(jiān)決地說(shuō)，說(shuō)完轉(zhuǎn)身進(jìn)了家門。只聽他在后面說(shuō)了一句：“哼，傻帽兒！”

　　我知道王威是“大款”的兒子，他爸爸是個(gè)體大酒店的經(jīng)理，家里還有電話、摩托車、小汽車呢！我父母雖說(shuō)是高級(jí)工程師，可是他們一個(gè)月的工資還抵不上人家一天賺的錢�？墒�，我牢記爸爸的話：“世上還有比金錢更可貴的東西！”我決定和同學(xué)一起幫助王威。

　　第二天，我和中隊(duì)長(zhǎng)廖靜商量了一個(gè)幫助王威的計(jì)劃。

　　第一步上思想品德課。一天下學(xué)后，廖靜對(duì)王威說(shuō)：“今天你留一下，有事找你。”“找我有什么事？”王威眨著眼睛問(wèn)。廖靜說(shuō)：“給你上一節(jié)思想品德課。”她學(xué)著老師的樣子，拍著王威的肩膀說(shuō)：“請(qǐng)坐！……”王威哭喪著臉說(shuō)：“我又犯什么錯(cuò)誤了？我還要玩電子游藝機(jī)呢！”廖靜嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天幫助你提高提高認(rèn)識(shí)。講完了咱們一起去玩，怎么樣？”平時(shí)，王威最服廖靜了，現(xiàn)在一聽，一會(huì)兒陪他玩，便高興地答應(yīng)了。廖靜突然問(wèn)一句：“你現(xiàn)在兜里有多少錢？”“都掏出來(lái)！”王威從兜里掏出一大把錢，足有一百多元。他仰著頭，嬉皮笑臉地說(shuō)：“看，玩游藝機(jī)足夠吧？”“嚴(yán)肅點(diǎn)！王威，王威，夠有錢的呀！”廖靜點(diǎn)著王威說(shuō)。王威張著嘴，望了我一眼，臉騰地一下子紅了。

　　廖靜有聲有色地讀了一篇文章，講的是四川山溝里民辦教師徐尚大夫婦的事跡。他們上山挑煤掙錢，自己積資蓋校舍，校舍蓋好了，可他們卻一貧如洗。這件事太感人了。我見王威一直靜靜地聽著，眨著眼睛想著……這次課很成功，我和廖靜都很高興。

　　第二步請(qǐng)王威到廖靜家做客。廖靜的爺爺是一位將軍，他給我們講了幾個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事。他說(shuō)：“那時(shí)官兵都一樣，手里沒(méi)有錢，好容易發(fā)一次錢，我舍不得花，留著交黨費(fèi)。”最后他希望我們小孩子要艱苦樸素。聽了這些故事，王威說(shuō)：“你爺爺真棒！我一定聽他的話！”

　　第三步參加義務(wù)勞動(dòng)。勞動(dòng)地點(diǎn)是王威爸爸的酒店。星期日下午，我們拉著王威在酒店里刷了半天碗筷，從來(lái)不勞動(dòng)的王威累得夠嗆！王威的爸爸、媽媽，非常高興一個(gè)勁兒感謝我們。

　　幾次熱情地幫助，使王威有了轉(zhuǎn)變，不再把錢掛在嘴邊了，次次作業(yè)都

　　是優(yōu)，這可真正是自己做的。他本來(lái)就挺聰明嘛！在給“希望工程”的捐款活動(dòng)中，他捐了100多元錢。他高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們倆夠哥們兒，讓我明白了不少道理，希望你們以后多幫助我呀！”廖靜熱情地說(shuō)：“以后咱們互相幫助，我們都是同學(xué)呀！”

　　后來(lái)，老師從王威家長(zhǎng)那里知道了這個(gè)情況，表?yè)P(yáng)了我們?nèi)齻�(gè)人。她說(shuō)：“同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，最重要的是思想上互相關(guān)心，互相幫助。這種友誼才是最真摯的，比任何東西都珍貴。”

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　這篇文章的選材新穎，有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，從一個(gè)側(cè)面反映了“金錢”對(duì)孩子們的影響，小作者抓住這樣的事例，寫同學(xué)之間的思想上的互相幫助。說(shuō)明他觀察力很敏銳，表現(xiàn)中心思想的角度是新的。要寫好這樣的內(nèi)容，有一定深度，也有難度。當(dāng)前社會(huì)優(yōu)良的傳統(tǒng)思想和金錢第一的不良影響確時(shí)存在，都在起作用，而總是邪不壓正的。正如小作者的父親所說(shuō)：“世上還有比金錢更可貴的東西。”小作者正是抓住這一思想主流，展開事情的情節(jié)，說(shuō)明同學(xué)之間在思想上能互相幫助，也會(huì)有效果的。所以文章寫得真實(shí)可信。解決金錢對(duì)孩子的不良影響，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，文中的“我們”做了一些力所能及的事，小作者沒(méi)有忘記他們所作的一切是得到社會(huì)的支持的，他們的力量并不單薄，文中用暗示的方法寫了爺爺?shù)闹С�，王威的父母的支持，老師的誘導(dǎo)等等，這些客觀因素很重要。因?yàn)槿绻�只靠小學(xué)生去解決像王威那樣的問(wèn)題，幾乎是不可能的。小作者考慮得比較周密，突出寫了關(guān)鍵的內(nèi)容，取得了非常可喜的成功。

　　文章開頭新穎，以話開頭，點(diǎn)明起因。幾句話把人物勾畫得活靈活現(xiàn)。在幫助王威的過(guò)程中，文中都做了鋪墊。主要人物都有思想基礎(chǔ)：作者受父母的影響，廖靜受爺爺?shù)挠绊�，都有較高的思想覺(jué)悟，所以能自覺(jué)承擔(dān)起幫助王威的任務(wù)。最后的老師的做法，點(diǎn)明了中心思想，設(shè)計(jì)巧妙。