教學科目：數(shù)學

　　教學課題:《認識鐘表》

　　教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書(西師版)第二冊70~72頁

　　教學目標:

　　1.通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘面；初步了解時針、分針。

　　2.使學生結合生活經(jīng)驗掌握整時在鐘面上的表示方法并能熟練認讀這些時間。

　　3.結合日常生活，了解生活中的時間，感受時間的重要性,建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創(chuàng)新的精神。

　　教學重點:熟練地認識時間；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

　　教學難點:整時鐘面指針的規(guī)律。

　　教學準備：教師（多媒體課件、實物鐘）、學生（實物鐘）

　　教學過程:

　　（課前談話，聯(lián)系師生情感。）

　　一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)認知需要，揭示課題

　　（一）小小調(diào)查，引入課題：早上你是怎么起床的？（課件統(tǒng)計）

　　1.學生回答：某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）、其它……

　　2.教師歸納幾種情況，進行統(tǒng)計。

　　3.從我們的統(tǒng)計中可以看出，怎樣起床的人最多？怎樣起床的人最少？

　�。ǘ�）談話揭示課題：

　　我們能自己按時起床的小朋友可真能干！他們是用什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）大家愿不愿意和他們一樣，也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為生活中的小能人！（愿意�。┻@節(jié)課，我們就一起來“認識鐘表”。（板書課題）

　　二、細觀察、勤操作，多種感觀參與認識

　�。ㄒ唬┱J識鐘面

　　1.尋找生活中的鐘表

　　(1)請同學們想一想,你在什么地方見到過鐘表的?

　　生：家里、商店里、學校里以及人們的身上……

　　(2)同學們，看看你周圍老師，找一找、問一問，他們身上有沒有表示時間的鐘表？你有什么發(fā)現(xiàn)？（生匯報）

　　(3)有些什么形狀的？

　　生答：有圓形的、有長方形的、有正方形的……

　�。ɡ蠋熇�用課件，出示各種各樣的鐘表。）

　　2.認識鐘面

　�。�1）組織小組玩鐘，提出觀察任務。

　　要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？（板書：鐘面）再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽�。ㄉ�同桌合作學習）

　�。�2）學生反饋交流結果。

　　A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B：你能指給大家看看嗎？

　�。▽W生自己展示）注重引導認識到指針長短、大小等不同的特征。（及時給以肯定、用實物對照）

　�。�3）小結：生活中的鐘表各式各樣，它們都是用來表示——時間！有通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細又長的——秒針。（板書：時針、分針）而有的鐘面上只有2根針。我們認時間主要認時針和分針。

　�。�4）指針小測查：指針說名稱。

　�。ǘ�）整時的教學

　　1.合作學習，初步認知

　　那些小朋友已經(jīng)認識時間了？請舉手！真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉一個時間，告訴大家，是多少？

　　生：3點、5點、4點40、2點半……

　　（1）口頭語言，書面語言

　　小朋友們知道這么多時間，太能干了。不過，老師有一點要告訴大家，我們平時說的幾點鐘，那是口頭語言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？——幾時。

　　如：平時說的5點，書上是叫——5時。這種時間叫整時。（板書：整時）

　�。�2）自主學習，互幫互助

　　老師想請認識時間的小朋友當小老師，教一教不會認的同學，讓大家都會認識整時。行不行？

　　行�。ㄐ〗M合作學習）

　　2.引導學習，強化認知

　　你是怎樣認整時的？分針和時針是怎么指的？

　　生：我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾……

　　3.小結要點，鞏固認知

　　規(guī)律：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書：12、幾、幾時）

　　4.糾錯練習

　　（1）（出示實物鐘，2：40）提問：這是3時嗎？為什么？

　　（2）（出示實物鐘，8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？請同學們自己撥一撥。

　　5.操作練習、深化認知

　　(1) 學生撥鐘表，展示匯報。

　　（課件出示圖片）請撥出7時、12時。

　　*6時、12時的指針特殊性。

　　(2)大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？

　　A：給大家說你那時在做什么？

　　B：你周圍的人在干什么？

　　6.整時的書寫

　　A：我們要把自己喜歡的時間記下來，怎么辦呢？

　　鐘面表示的時刻是“幾時”就可以寫成“幾時”，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個幾，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。（板書：*：00）

　　B：我們用這種方法表示7時：用手指在桌上畫畫、集體說。（先寫……再寫……最后寫……）

　　三、課間活動

　　反應游戲

　　四、創(chuàng)設情境，實踐體驗，深化感知

　�。ㄒ唬┡袛鄷r間

　　（課件出示情境）沒有鐘表，怎樣來判斷時間。

　�。ǘ�）我是小主人

　　小朋友們學會認時間，還能安排時間，真行！你看，今天來了這么多老師，如果他們想在石船玩一天，想?yún)⒂^一下我們的學校、游一游石船公園、逛街買買東西，當然還要吃午飯和回家了，你作為我們石船的小主人，能不能安排一下他們的活動，他們幾時去干什么，幾時去那里玩呢？（學生匯報）

　　五、根據(jù)板書小結全課

　　六、拓展練習

　　小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是，我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家，請你們商量一下，設計出自己喜歡的鐘表來�。〞r間充欲給以展示，反之則處理為課后作業(yè)。）