教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級下冊第115頁。

　　教學目標：

　　1、通過物品的有序排列，使學生通過觀察、操作等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察、操作及推理能力。

　　3、使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的形式美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、欣賞數(shù)學美的能力。

　　學具準備：學具袋、作業(yè)紙、彩筆

　　教具準備：課件、實物投影、各種圖形的卡片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　1、同學們，你們喜歡唱歌嗎？

　　老師最想聽你們唱《小紅帽》這首歌了，愿意唱給老師聽嗎？不過老師有個要求，看誰能邊聽歌邊跟老師一起做律動！準備好了嗎？

　　（老師做律動，學生很高興地邊唱歌邊跟著做）你們怎么學得這么快呀？

　　原來同學們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。其實在我們的生活中還有很多有規(guī)律的事物。能說一說在生活中你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？

　　2、有一位叫明明的同學學習了規(guī)律的知識后裝飾了自己的小房間，想請同學去參觀一下，大家愿意去嗎？（課件出示房間一角）

　　誰發(fā)現(xiàn)了明明的房間中哪些東西的排列是有規(guī)律的？是怎樣排列的？

　　二、 引導探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、明明這幾天又設計了一幅圖案，想掛在房間的墻上。我們一起來看看他設計了一幅什么樣的圖案。（出示圖案，貼到黑板上）認真觀察明明的這幅圖案，每一組都有哪些圖形？猜一猜，第4組應該怎樣排列？

　　2、說一說你是怎樣想的？

　　3、同學們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律！剛才有的同學橫著觀察，發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，我們一起來看一看。（課件演示）

　　4、明明的這幅圖案我們還可以從下往上來看，豎著觀察也有這樣的規(guī)律。

　　三、 闖關(guān)游戲，鞏固規(guī)律。

　　你們會找這樣的規(guī)律了嗎？老師這里有三道闖關(guān)題，想不想來闖關(guān)？準備好了嗎？

　　1、 第一關(guān)：猜猜我是誰？（出示水果圖課件）

　　仔細觀察前二組水果的排列規(guī)律，你知道藏在小象后面的分別是哪一種水果嗎？

　　2、第二關(guān)：漂亮的花邊

　　祝賀同學們順利闖過第一關(guān)！老師送給你們一些漂亮的花。

　�。ㄟ厰[邊說），這是第一組花，這是第二組，我們可以像明明這樣從上往下擺，也可以這樣橫著一組一組地擺，做成漂亮的花邊。請同學們仔細觀察前三組花的排列有什么規(guī)律？第四組應該怎樣擺呢？

　　如果再擺一組怎樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、 第三關(guān)：畫一畫。（學生在作業(yè)紙上完成）

　　請同學們拿出發(fā)給你們的作業(yè)紙，動手畫一畫，涂一涂。

　�。ㄈ∫幻�同學的作業(yè)紙訂正）你是怎樣想的？

　　四、數(shù)學活動，發(fā)展規(guī)律

　　同學們連闖三關(guān)，真了不起！我們一起做個游戲輕松一下。

　　請四位同學到前面來扮演四個小動物。

　　同學們看一看現(xiàn)在哪個小動物排在第一？誰排第二？第三呢？誰排最后？

　　按照剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律發(fā)，要讓小狗排第一，該怎樣辦呢？

　　如果讓小羊排第一呢？

　　課后同學們可以3人一組、4人一組再玩這個游戲。

　　五、師生小結(jié)，升華規(guī)律

　　同學們，時間過得真快，這節(jié)課快要結(jié)束了。你們精彩的表現(xiàn)給老師留下了很深的印象。通過這節(jié)課的學習，你有新的收獲嗎？

　　這節(jié)課我們又找到了新的規(guī)律，看，應用規(guī)律設計的圖案多整齊、多漂亮啊！

　　六、自主設計，創(chuàng)造規(guī)律

　　1、明明應用規(guī)律設計了一幅漂亮的圖案裝飾了房間，你們想不想也設計一幅圖案？這是一張正方形紙，請同學用手中的學具，設計出漂亮的花邊或圖案。

　　2、 同學們設計得真漂亮！一起來欣賞幾幅作品。

　　能說說你最喜歡哪一幅嗎？為什么？你還有什么好的建議或意見對他說嗎？