教學目標：

　　1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，掌握元角分之間的進率：1元=10

　　角,1角=10分。

　　2、培養(yǎng)學生參與意識、應用意識及觀察、比較、用多種方法解決問題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3、教育學生愛護人民幣。培養(yǎng)學生關愛他人的情感。培養(yǎng)學生把人民幣應用于生活實際的意識。

　　教學重點：認識人民幣的單位是元、角、分，以及元、角、分之間的進率。

　　教學難點：元、角、分之間的十進關系．

　　教學準備：各種面值人民幣、課件

　　教學過程：

　　一：創(chuàng)設情境

　　1、出示儲蓄罐：同學們,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們看,這是什么?

　　2、看到它，你馬上會想到什么？你們都有儲蓄罐嗎？春節(jié)一過，你們的儲蓄管里是不是又多了些壓歲錢，你打算用這些錢干什么？

　　3、大家看，這個小朋友用自己的零用錢在干什么？還有很多災區(qū)、貧困地區(qū)的孩子不能上學。這個小朋友和你們一樣，是個多么有愛心的孩子��！

　　4、剛才我們說了半天錢，錢在我們國家叫什么？

　　板書：人民幣

　　5、日常生活中，你還知道有哪些地方要用到人民幣？看來，人民幣在我們的生活中有著重要的作用，這節(jié)課我們就來一起認識人民幣，好嗎？

　　板書：認識人民幣

　　二、合作交流探究新知

　　1、認識人民幣，

　　師：咱們每組的桌子上都放了一個袋子，你們輕輕地把里面的人民幣都拿出來，倒在桌子上,把你認識的人民幣和你們組里的同學說一說。然后想一想，你是根據(jù)什么認識它的？

　　2、口袋里的人民幣你們都認識嗎？有沒有不認識的?那誰愿意拿著你認識的任意一張人民幣上來，告訴大家它是多少錢？你是怎樣認識它的？

　　3、生匯報 。

　　4、剛才這幾個同學都能結合平時生活經(jīng)驗，從人民幣的顏色、數(shù)字、圖案、大小來辨認，你們真是太棒了！

　　5、咱們快來看，這張人民幣是多少？背面的圖案是什么？

　　師：國徽代表咱們國家，愛護人民幣就是熱愛我們的祖國，所以我們應該……

　　6、出示50元、100元，這些大額人民幣你們認識嗎？

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學們真是了不起，這么多的人民幣你們都認識。（演示課件）

　�。ǘ�）整理分類

　　1、現(xiàn)在我們再來看一看桌子上的人民幣，這樣擺放是不是很亂呀，你們能不能整理一下分類擺放呢？喜歡用什么方法就用什么方法，小組的同學可以合作。

　　2、匯報：

　　師：現(xiàn)在哪個小組愿意以上來匯報你們是怎樣分的？

　�、偌埖能浻� ②單位③顏色 ④紙的大小

　　師：你們真有數(shù)學眼光，都能用不同的方法把這些人民幣整理好，老師覺得你們真是又會動手又會動腦，這樣下去你們會更聰明的。

　　剛才，你們有的小組是把這些人民幣按元、角、分來分類整理的，這種方法也可以說是按人民幣的單位來分的，人民幣的單位是什么呀？板書：元、角、分

　　3、以元為單位的人民幣有哪些？我們來看看（播放課件）我么起來認一認以角為單位的┉以分為單位的┉

　　（三）元、角、分之間的關系

　　師：通過剛才的學習，我發(fā)現(xiàn)別看你們年齡小，你們的本領可真高，那你們能幫我解決一個難題嗎？

　　1、現(xiàn)在誰愿意把我這一元錢給換成以角為單位的錢，幫老師這個忙？

　�。�10個1角；2個5角；5個2角┉┉）

　　2、同學們的辦法真多，康老師謝謝你們，明天我買早點時準省事。現(xiàn)在大家想一想，通過換錢你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　板書：1元=10角   （齊讀）

　　3、這就是元與角之間的關系，角與分之間有什么關系呢？你們想知道嗎？趕緊參加換錢的游戲，聽要求：四個人一組，組長拿出一角錢，其他同學用分幣和他交換，看哪組方法多。

　　4、說說你們是怎么換的？通過這回你們之間換錢，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　板書：1角=10分   （讀）

　　四、鞏固應用

　　1、前面我們掌握了人民幣的知識，那你們會用它買東西嗎？誰自己用錢買過東西？（生介紹）你們這么棒，我可要考一考大家�？矗�這有幾件你們喜歡的商品，誰來讀一讀它們的價錢分別是多少？

　　2、如果你有10元錢你打算買什么？怎么買？

　�、偃绻�你想好買什么就準備好錢。

　　②誰愿意把你買的東西怎樣付錢跟大家說一說？

　�、圪I這樣東西還可以怎樣付錢？

　�、芤�付10元我應找你多少錢？

　　五、小結：這節(jié)課你有什么收獲？