復(fù)習(xí)舊知：
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了5以內(nèi)的分與合，小黑板上有一些題目，小朋友能不能快速地說出□里應(yīng)該填幾？
小朋友們分與合的知識(shí)掌握得真好！
認(rèn)識(shí)加法，理解含義
1、談話：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動(dòng)。瞧，星湖小學(xué)的小朋友們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢！（出示例一圖）
他們正在干什么呢？誰來說一說？
�。ㄓ械男∨笥言跐不�，還有的小朋友在提著水走過來）
有幾個(gè)小朋友在澆花？ 提水的有幾個(gè)小朋友？
板書 3 2
誰能將這兩句話連起來完整地說一說？
�。ㄓ�3個(gè)小朋友在澆花，有2個(gè)小朋友在提著水走過來）
根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，有2個(gè)小朋友在提著水這兩句話你能提出一個(gè)問題嗎？（一共有幾個(gè)小朋友？） 用手示意領(lǐng)讀
誰能將圖中告訴我們的事情和這個(gè)問題連起來說一說？
�。ㄓ�3個(gè)小朋友在澆花，有2個(gè)小朋友在提著水，一共有幾個(gè)小朋友？）
2、引出課題：
提問：① 3個(gè)小朋友在澆花，2個(gè)小朋友在提著水，要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。要用加法計(jì)算，（出示課題：加法）領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用一個(gè)符號(hào)：“+”。
�。ò鍟� 3 + 2）
跟老師讀：加號(hào)。
你能說一說佳好表示什么意思嗎？
加號(hào)表示“合起來”，它代表一種計(jì)算方法——加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計(jì)算。（領(lǐng)讀）
�、� 3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合在一起，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)）
a我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) 1、2、3、4、5、）一共有幾個(gè)呢？
B還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個(gè)，是5。
C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合算出它的結(jié)果嗎？（3和2合成5）
板書： 3 + 2 = 5
你會(huì)讀嗎？（生讀）
板書： 讀作： 3加2等于5。（齊讀一遍）
3+2=5 是一個(gè)加法算式
誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個(gè)小朋友在澆花）
“2”表示什么？（2表示2個(gè)小朋友在提水）
“3+2”呢？（3+2表示將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來）
“5”表示什么？（5表示一共有5個(gè)小朋友）
“3+2=5”表示什么？（表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來一共有5個(gè)小朋友）
小結(jié)：要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計(jì)算。
掌握方法
1、出示例2兩幅圖。
①星湖小學(xué)的小朋友們不僅愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)。還經(jīng)常參加有益的課間活動(dòng)。這里有幾個(gè)女孩，幾個(gè)男孩，他們一起去做什么？誰會(huì)連起來說？
（1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲）
還有誰會(huì)說的？
你能提出什么問題?(一共有多少小朋友？)
誰能將事情和問題連起來說一說？
�。�1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有序多少個(gè)小朋友？）
用什么方法算出一共有序多少個(gè)小朋友玩蕩橋？
② 1 + 2
“1”表示什么？ “2”呢？
“1+2”表示什么？
你知道得數(shù)是多少嗎？（3）
板書： 1 + 2 = 3
你是怎么算出來的？
�。ㄖ苯釉趫D上數(shù)，一共有3個(gè)小朋友;1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個(gè)數(shù)，是3；因?yàn)?和2合成3，所以1+2=3）
計(jì)算1+2等于幾，小朋友們提出了這么多好方法！
四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知
1、EX1:
(1)小朋友們學(xué)得這么好，小動(dòng)物們也紛紛帶著自己的寶寶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰來了？（生答）
原來是雞媽媽帶著3只雞寶寶過來了。
你能提出一個(gè)問題嗎？
誰能將圖中的事情和問題連起來說一說？
�。ú莸厣嫌�3只小雞，1只雞媽媽，一共有多少只雞？）
你會(huì)列算式嗎？（板書： 3 + 1 ）
3 + 1 等于多少？
你是怎么算出來的？
你能說出3 + 1 = 4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思嗎？（生答）
�。�2）出示圖2、3
除了雞媽媽一家，還有誰來了？（生答）
對(duì)了，小鴨一家和青蛙一家也過來了。
先看這幅圖，戴帽子的是——鴨媽媽，這些是——小鴨。同桌互相說一說，圖中告訴我們什么，你想提出什么問題？ （指名）
再請(qǐng)小朋友互相說說第三幅圖告訴我們什么，你想提出什么問題？
你會(huì)列算式嗎？請(qǐng)小朋友們將課本打開到P39,看EX1,列算式并求出結(jié)果。
�。▋扇税逖荩�
2、EX2:
�、俾斆鞯男∏嗤芸吹娇釉趯W(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，他算的第一道算式是2+3=□。它是用擺小棒的方法來計(jì)算的。你知道它是怎么擺的嗎？（生答）
小青蛙先擺了2根，再擺了3根小棒，合起來是幾根小棒呢？（5根）
所以 2 + 3 = 5
如果你看著算式也可以用畫小棒的方法來算出結(jié)果，填得數(shù)。如：2+3，2和3合起來是幾？
②小青蛙算的另外兩道加法算式在小朋友的書上，請(qǐng)小朋友們看書本第二大題的后面兩小題，先在算式下面畫小棒，再算出得數(shù)。
（兩人板演）
小結(jié)：剛才小朋友通過數(shù)圖，擺小棒，想兩個(gè)數(shù)的合成來計(jì)算加法，你最喜歡哪一種？為什么？
這就是我們今天學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)的加法”（板書）
3、EX3
老師這兒有一些卡片，小朋友能很快說出算式的結(jié)果嗎？
出示 1 + 1 = （生答）
你是怎么算出來的？（1和1合成2，所以1+1=2）
你說得真好，我們可以用前面學(xué)過的分與合中的合成的知識(shí)來計(jì)算加法。
出示： 2 + 1 =
3 + 2 = 你是怎么想的？
1 + 4 =
五、拓展應(yīng)用，提高能力
老師就請(qǐng)小朋友運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決一些實(shí)際問題。
1、出示EX4三幅圖
圖上講了什么？（小白兔在采蘑菇）
誰能用幾句話講這三幅圖的意思連起來說一說？
你能根據(jù)每幅圖列出相應(yīng)的算式嗎？請(qǐng)小朋友做在自己的書上。
�。ㄈ税逖荩x一小題講）
2 + 1 = 3中的“3”是怎么算出來的？
�。ㄒ�?yàn)?和1合成3，所以2+1=3）
2+1=3表示什么？（表示籃子里有2只蘑菇，再采一個(gè)蘑菇，合起來籃子里就一共有3只蘑菇）
第二幅+1=□方框里的3就是第一幅圖算出的結(jié)果。
2、EX5
剛才我們一幅圖只能列一個(gè)加法算式，我們仔細(xì)觀察下面一幅圖，畫了一些什么，我們可以根據(jù)圖中不同的物體提出不同的問題，列出不同的算式。
�。▓D上畫了大樹、小鳥、花、還有小朋友）
我們先來觀察小鳥，根據(jù)圖上的小鳥，你能提出問題嗎？怎樣列算式?
2 + 1 = 3
“2”指什么？
“1”指什么？
“2+1=3”表示什么？
你還能根據(jù)圖意，提出什么問題？列出其他的加法算式嗎？
這個(gè)算式求的是什么？
小朋友根據(jù)這幅圖列出了這么多的加法算式，真棒！
小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？
�。▽W(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法，并且用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題�；丶液�，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎？）
