教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁復(fù)習(xí)第7～13題和思考題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一般復(fù)合應(yīng)用題的題目特征，掌握分析推理的方法，正確地解答三步計(jì)算的一般應(yīng)用題。
2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相遇問題的特點(diǎn)，加深認(rèn)識(shí)相遇問題求路程應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類應(yīng)用題的解題思路和方法，并能正確地進(jìn)行解答。
3．使學(xué)生進(jìn)一步掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的方法，提高解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)應(yīng)用題。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握一般復(fù)合應(yīng)用題和相遇問題應(yīng)用題的解題思路和方法，進(jìn)一步掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的方法，提高分析、解答應(yīng)用題的能力。
二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題
1．做復(fù)習(xí)第7題。
學(xué)生讀題理解題意。
提問：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人，數(shù)量關(guān)系是怎樣的?要求合唱組比舞蹈組多多少人，數(shù)量關(guān)系又是怎樣?
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
提問：這兩個(gè)問題在解題方法上有什么相同的地方?為什么都要先求合唱組的人數(shù)?
這兩個(gè)問題在解題方法上有什么不同的地方?為什么會(huì)不同?
指出：這兩道題的中間問題是相同的，都是求合唱組的人數(shù)，
所以都要先求出合唱組的人數(shù)，才能求出合唱組和舞蹈組一共的人數(shù)和合唱組比舞蹈組多的人數(shù)。由于這兩題的問題不一樣，所以最后一步的計(jì)算方法也不一樣。
2．做復(fù)習(xí)第9題。
讓學(xué)生做在練習(xí)本上。
指名學(xué)生口答算式和計(jì)算過程，老師板書。
提問：做這道題你是怎樣想的?算式里前兩步算出來的是什么數(shù)量?為什么是5輛小卡車運(yùn)的袋數(shù)?
指名一人板演驗(yàn)算，其余學(xué)生在練習(xí)本上列式驗(yàn)算。
提問：請(qǐng)誰來說一說，黑板上是怎樣驗(yàn)算的?通過驗(yàn)算，說明了什么?
指出：解答應(yīng)用題，要根據(jù)條件和問題來分析數(shù)量關(guān)系，確定要先求什么，再求什么，……最后求什么，然后列式解答。解答后要注意檢驗(yàn)解答是不是正確。
3．做復(fù)習(xí)第11題。
讓學(xué)生討論。
指名口答可以用幾輛車?用幾輛大車和幾輛小車比較合適?
說明：180個(gè)同學(xué)用42座的大客車來估算，最少要用5輛車。其中按180÷40＝4(輛)……20(座)思考，用4輛大車和1輛小車比較合適。
4．做復(fù)習(xí)第12題。
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正，讓學(xué)生說一說每一步求的是什么。
提問：黑板上的這種解法是怎樣想的?它的數(shù)量關(guān)系式是什么?(板書數(shù)量關(guān)系式)
還有誰的解法與黑板上的不一樣?(板書解題的算式)這是按怎樣的數(shù)量關(guān)系式解答的?(板書數(shù)量關(guān)系式)
小結(jié)：在相遇問題里如果要求兩地相距的路程，可以先求出兩人各行了多少路程，再加起來；也可以先求出速度和，再乘以時(shí)間。
5．做復(fù)習(xí)第13題。
讓學(xué)生做在練習(xí)本上。
學(xué)生回答算式，老師板書。
提問學(xué)生做這道題是怎樣想的。
指出：相背而行求路程的應(yīng)用題，在數(shù)量關(guān)系和解題方法上，與相遇問題求路程的應(yīng)用題是相同的，可以按相遇問題的方法來解答。
三、講解思考題
提問：這道題已知什么條件?求什么問題?
學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生回答畫線段圖理解題意。
指名學(xué)生口答這道題可以先求什么，再求什么，最后求什么。
追問：小芳和小力所行的路程和甲乙兩地相距的路程之間有什么關(guān)系?
四、課堂作業(yè)：復(fù)習(xí)第8；10題和思考題。
