教學內容：課本第77~78頁

　　教學目標：

　　1、使學生在參與長方形和正方形面積公式的推導中，掌握長方形和正方形面積的計算方法。

　　2、在學生實際操作，抽象概括，得出一般結論中，培養(yǎng)學生動手探索的精神。

　　教學重、難點：

　　探究長方形、正方形面積的計算方法。

　　學具準備：每人20個1平方厘米的正方形、手帕、課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引發(fā)問題

　　同學們快樂的40分鐘又開始了請一起喊出我們的口號。今天我們繼續(xù)學習“面積”你想研究面積的什么呢？（根據學生回答板書課題）

　　二、自主探究，解決問題

　　1、小組合作、探究長方形的面積

　　你知道長方形的面積和什么有關系？有什么樣的關系？下面就請同學們帶著這個問題和小組的同學一起試驗吧。

　　完成課本第77頁例2的（2）題

　　2、觀察比較，長方形的面積與它的長和寬有什么關系？

　　3、集體交流、展示探究結果

　　4、概括總結：

　　(1)這個偉大的發(fā)現(xiàn)由誰來寫在黑板上呢？

　　長方形的面積=長×寬（板書）

　�。�2）要用公式計算長方形面積必須知道什么條件？

　　5、練習

　�。�1）通過自己的努力得出這個計算公式高興嗎？為自己鼓掌吧！常言說得好“學以致用”既然得出長方形面積的計算公式那是不是要利用公式來計算長方形的面積呢？

　�。�2）完成準備好的一張長方形紙，先量出長和寬在求出面積

　　6、猜想

　　“請你大膽猜一猜正方形的面積怎么計算？為什么？”

　　讓學生自己動手實驗，

　　7、總結

　　正方形的面積=邊長×邊長（板書）

　　8、練習

　　學生動手測量手帕的邊長，然后計算面積。

　　三、遷移運用、分層提高

　�。薄⑼瓿烧n本79頁２題

　　2、我們這間教室里有很多物體的表面是長方形或正方形。請你任選一個先估計他的面積是多少在量出長和寬計算出面積�？伎寄愕难哿�看看估計的和計算的結果是不是很接近。

　　四、小結

　　這節(jié)課我們學習掌握了長方形和正方形面積計算公式，長方形面積等于什么？正方形面積等于什么？應該注意的是計算面積時單位一定要用面積單位，不要與長度單位混淆。