教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。

　　4、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　　教學準備：朗讀磁帶，投影片

　　教學時間：三教時

　　教學過程：

　　第19課  第一教時   總第73教時

　　一、揭示課題，導入新課

　　1、板書課題。

　　2、解題。

　　3、秦兵馬俑究竟是什么樣子的？

　　二、自讀課文，了解大意

　　1、輕聲讀課文，要求讀準字音，畫出由生字組成的詞語。

　　2、默讀課文，邊讀邊想：秦兵馬俑給你的印象是什么？

　　三、檢查自讀情況

　　1、讀帶有生字的詞語。

　　2、通過聯(lián)系上下文理解部分詞語的意思。

　　3、指名讀課文。

　　四、精講“兵馬俑的規(guī)模宏大”

　　1、文中哪一節(jié)講了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

　　2、默讀第二節(jié)思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

　　3、師生討論。

　　4、朗讀體會。

　　5、討論：人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受呢？

　　6、指導朗讀第二自然段。

　　五、作業(yè)

　　1、完成文后練習第2題。

　　2、抄寫文后第三題的詞語。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　第19課   第二教時   總第74教時

　　一、 師導入：

　　舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！

　　二、 生觀看課文插圖

　　師問：你看到了什么？

　　三、 學習第2節(jié)：

　　1、第2自然段寫秦兵馬俑規(guī)模宏大，認真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。

　　2、 生自己讀

　　3、 指名交流

　　（三個俑坑總面積達19120平方米，我們學校的占地面積大約13000平方米，三個俑坑大約有一個半我們學校這么大。）

　　4、 指名當小導游讀第2自然段（還有誰？可邀請）

　　秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明，讓我們先來看看將軍俑。

　　四、 學習第4節(jié)：

　　1、生看圖（將軍俑）

　　請同學說說看了以后有什么感受？

　　2、指名讀第4節(jié)

　　3、自己讀課文，體會體會將軍俑有什么鮮明的個性特點？

　　4、你可以說說你的體會。你也可以讀課文，把你體會到的將軍俑的個性特點通過朗讀體現(xiàn)出來。

　　生交流：（師評價：威風凜凜、指揮若定）

　　5、 男生齊讀

　　五、學習第5～9節(jié)

　　1、師：除了將軍俑外，課文中還介紹了哪幾種兵馬俑？

　　武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑

　　選擇自己感興趣的一種兵馬俑，用剛才學習第4自然段的方法重點學習，看看圖，讀讀課文，體會體會它們的個性特點。

　　2、生自學（時間允許：兩人交流）

　　3、第5節(jié)（1） 選擇學習武士俑的舉手（2） 誰來說說體會？還有嗎？讀出體會也可以。

　　（3）現(xiàn)在想介紹武士俑的起立——齊讀

　�。ㄔu價：英勇無畏、整裝待發(fā)）

　　4、還有交流其他兵馬俑的嗎？

　　每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。

　　六、學習第10節(jié)

　　1、請同學們自己練讀這幾種神態(tài)的描寫

　　2、你能讀好哪一種神態(tài)，就選這一種來讀。

　　能征善戰(zhàn)、準備以身殉國的勇士、勇武干練、思鄉(xiāng)心切

　　七、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫詞語。

　　第19課   第三教時   總第75教時

　　一、復習導入

　　1、這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑，是用哪句話連起來的？

　　2、過渡段在劃分段落時一般是歸于上段還是歸于下一段？

　　二、討論課文分段

　　1、默讀課文，給課文分段。

　�、俚�2-10節(jié)講了兵馬俑的哪兩個方面。

　�、诎磧蓚�方面把2-10節(jié)分為兩段。

　　2、概括段落大意。

　　第一段（第1節(jié)）：總領全文。

　　第地段（第2節(jié)）：寫秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

　　第三段（第3-10節(jié)）：寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。

　　第四段（第11節(jié)）：總結全文。

　　三、學習第一、四段

　　1、指名讀一段。

　�、�“舉世無雙”、“享譽世界”是什么意思？這兩個詞說明了秦兵馬俑的價值是怎樣的？

　�、谶@一段主要寫了什么？

　　2、指導有感情地朗讀第一段。

　　3、齊讀最后一段。

　　①這一段主要講了什么。

　�、谶@一段和文章的第一段是怎樣的呼應的？

　　③師生接讀：秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是 （絕無僅有的）。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”，“二十世紀考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。

　　4、總結。

　　這篇課文生動地描繪了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多和個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

　　四、有感情地朗讀全文

　　五、 課外延伸：

　　1、 師提問：對于秦兵馬俑你還想了解些什么？學了課文后你還有不明白的地方嗎？

　　2、課外找找資料，找找你感興趣的內容。