【教學(xué)目標(biāo)】
一、 知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，2個(gè)多音字，，理解13個(gè)詞語(yǔ)的意思。能用“敬佩”、“再三”、“熱淚盈眶”造句。
2、會(huì)借助課題歸納課文的主要內(nèi)容。
3、學(xué)有余力的學(xué)生能按“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的順序復(fù)述課文。
二、 過(guò)程與方法
通過(guò)“質(zhì)疑——辯論——明知”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用以啟發(fā)式為中心的“讀讀、議議、辯辯”的教學(xué)方法，在讀辯、理解過(guò)程中穿插進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，在關(guān)注課文的深厚的人文內(nèi)涵的同時(shí)，避免把課文上成空洞的說(shuō)教課，政治思想課。應(yīng)把時(shí)間最大限度地交給學(xué)生，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)流程自然、流暢，沒(méi)有斧鑿的痕跡，使學(xué)生輕松自如地讀懂課文，掌握方法，達(dá)到了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的目的。
三、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀
深悟兩位首長(zhǎng)乃是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人高尚人格精神的典型代表，他們嚴(yán)守軍紀(jì)、關(guān)愛(ài)群眾、以身作則、模范表率，才使“軍愛(ài)民，民愛(ài)軍”，“軍民一條心”，才使自己的政黨有了極強(qiáng)的凝聚力，使自己的戰(zhàn)斗部隊(duì)堅(jiān)不可摧，得到了老百姓的普遍擁護(hù)，才使我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，歷經(jīng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)二十八年，推翻了壓在人民頭上的三座大山，推翻了腐朽黑暗的國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，取得了人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的徹底勝利，建立了人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家！
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、通過(guò)自讀自悟，感受“軍愛(ài)民，民擁軍”，“軍民一條心”的軍民魚(yú)水般的深情。
2、 借助課題，結(jié)合相關(guān)的問(wèn)題概括課文的主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
按照“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的順序復(fù)述課文。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)山虝r(shí)
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
二、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？
引導(dǎo)質(zhì)疑：茶壺是孫老漢自己打碎的，鄧小平和劉伯承為什么要賠他兩塊銀元？
暫時(shí)撇開(kāi)課文討論：這兩塊銀元該不該賠？
統(tǒng)計(jì)學(xué)生的對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)情況。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的理由。
三、帶著自己的觀點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)課文，到文中尋找理由。
〖觀點(diǎn)〗這兩塊銀元不必賠。
【論據(jù)一】 “孫老漢見(jiàn)兩位首長(zhǎng)日夜操勞，忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過(guò)去。沒(méi)想到一不小心，茶水濺了出來(lái)，把桌上的地圖沾濕。孫老漢急忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壺，把茶壺打碎了。他不由得滿(mǎn)面羞愧。”
【論點(diǎn)】孫老漢是自己要給兩位首長(zhǎng)沏茶才打碎茶壺的。
著重理解“日夜操勞”、“又是敬佩又是心疼”、“滿(mǎn)面羞愧”。說(shuō)說(shuō)孫老漢是怎樣敬佩，怎樣心疼？打碎茶壺后孫老漢又是怎樣想的？讀中促思，以讀代講，讀中悟情，讀中悟意。
【論據(jù)二】“回到里屋，他跟老伴一說(shuō)，老伴可埋怨開(kāi)了：‘你呀，真是！一把泥壺值幾個(gè)錢(qián)，又是你自己打破的，怎能要這兩塊銀元？’”
【論點(diǎn)】這是一把泥壺，不值錢(qián)。學(xué)著“埋怨”，著重理解“怎能要這兩塊銀元”。
〖觀點(diǎn)〗這兩塊銀元一定要賠。
【論據(jù)一】 “孫老漢見(jiàn)兩位首長(zhǎng)日夜操勞，忙得連口水都顧不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶送過(guò)去。沒(méi)想到一不小心，茶水濺了出來(lái)，把桌上的地圖沾濕。孫老漢急忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壺，把茶壺打碎了。他不由得滿(mǎn)面羞愧。”
【論點(diǎn)】孫老漢是為兩位首長(zhǎng)沏茶才打碎了茶壺的。再次理解“日夜操勞”、“又是敬佩又是心疼”。說(shuō)說(shuō)兩位首長(zhǎng)看到孫老漢為他們沏茶時(shí)會(huì)怎樣想？ 劉伯承會(huì)怎樣勸孫老漢不要介意？
【論據(jù)二】 “老孫，這就不對(duì)了，你要幫助解放軍遵守紀(jì)律嘛。”
“損壞東西要賠，這是我軍的紀(jì)律，可含糊不得！”
【論點(diǎn)】損壞東西要賠，這是我軍的紀(jì)律。
兩位首長(zhǎng)為什么要讓孫老漢幫助解放軍遵守紀(jì)律？
小結(jié)：剛才大家說(shuō)的各有各的道理，其實(shí)都對(duì)，那為什么會(huì)有相反的觀點(diǎn)呢？認(rèn)為“不必賠”的是站在孫老漢的角度上看問(wèn)題的，請(qǐng)你們代表孫老漢說(shuō)說(shuō)自己的心里話。認(rèn)為“應(yīng)該賠”的是站在兩位首長(zhǎng)的角度看問(wèn)題的，請(qǐng)你們代表兩位首長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
同學(xué)們，盡管這個(gè)該不該“賠”這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有結(jié)論，但從剛才雙方說(shuō)的心里話中你感受到了什么？（軍愛(ài)民，民擁軍，軍民一家，魚(yú)水情深）
四、再讀第6自然段，此時(shí)你又讀懂了什么？
幾經(jīng)周折后，這兩塊銀元又回到的孫老漢手中，他感慨萬(wàn)千，熱淚盈眶。這是激動(dòng)的眼淚，幸福的眼淚。
理解“捧”：這兩塊銀元我們一般可以怎么拿？（捏、夾、掂……）那孫老漢為什么要“捧”呢？（此時(shí)的銀元已不再是銀元了，而是兩位首長(zhǎng)對(duì)孫老漢的一份情意，解放軍對(duì)老百姓的一份情意。這兩塊銀元把共產(chǎn)黨和老百姓緊緊連在了一起。這兩塊銀元是中國(guó)老百姓的希望的象征。）
五、根據(jù)“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的線索說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。再在說(shuō)完整了課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上在添加一些細(xì)枝末葉復(fù)述課文。
