第七單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本單元生字，一類字要求會讀會寫，二類字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，初步理解字意。

　　2、掌握本單元的新詞，會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。會用"水泄不通"、"竟然"造句。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，背誦25課，復(fù)述28課。

　　4、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

　　5、口語交際：學(xué)期總結(jié)交流會。

　　6、習(xí)作：改寫。

　　25、古詩兩首

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會 本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解詩句的意思，初步體會詩句中對伏句的特點(diǎn)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、借助課文具體的語言材料，感受朋友之間聚散兩依依的情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解詩句的意思，品味詩的內(nèi)涵。

　　2、從平淡的描寫中領(lǐng)悟濃厚的情味。感受語言美和情境美。

　　教學(xué)用具：小黑板、錄音機(jī)

　　教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、提示課題。

　　人與人之間存在著很多感情，其中友情是非常值得留戀的。我國的古代詩人為了表現(xiàn)彼此之間的友情，留下許多千古名句，今天，我們就要學(xué)習(xí)兩首古詩，這兩位詩人用不同的筆法表達(dá)了朋友之間的濃厚情誼。讓我們一首一首來欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)第一首古詩《贈汪倫》

　　1、初讀古詩。

　�。�1）自讀《贈汪倫》，要求讀準(zhǔn)字音。

　　（2）標(biāo)出停頓的符號，畫出不理解的詞語。

　�。�3）檢查自讀情況。

　　a、指名讀古詩，相機(jī)正音。

　　b、指名標(biāo)出停頓。

　　贈汪倫

　　李白/乘舟//將欲行，忽聞/岸上//踏歌聲。

　　桃花/潭水//深千尺，不及/汪倫//送我情。

　　2、學(xué)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)方法。

　　師：我們學(xué)習(xí)古詩一般可以分為四步進(jìn)行。（1）釋詩題，（2）知詩人，（3）明詩意，（4）悟詩情。

　　3、用這四步方法自學(xué)《贈汪倫》。

　　交流。

　�。�1）釋詩題。

　　贈：贈送。

　　（2）知詩人。

　　作者是同學(xué)們非常熟悉的李白。汪倫是他的朋友，這首詩是汪倫為李白送行時(shí)，李白送給汪倫的。

　　（3）明詩意。

　　a、交流難解的字詞。

　　欲：將要。聞：聽到。不及：比不上。踏歌：用腳步打著拍子唱歌。

　　b、朗讀詩句。

　　開火車讀。

　　齊讀。逐行朗讀，理解。

　　c、指名說說詩意。

　　李白我乘船要走的時(shí)候，忽然聽到岸上傳來腳 打節(jié)拍唱歌的聲音。即使那桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫送我的情誼深。

　�。�4）悟詩情。

　　a、李白描寫自己要走了，汪倫來送行的一件事，從詩中的哪些語句你體會到他們二人比潭水還深的情誼？

　　b、如果你是李白，你看到這感人的情景，該如何表達(dá)自己的感嘆與感激之情。你能來朗誦一下這首詩嗎？

　　指名朗讀，體會情感。

　　有感情地試背。

　　三、總結(jié)全詩

　　李白運(yùn)用夸張的寫法，向我們表達(dá)了他與汪倫之間深厚的情誼。一個(gè)“忽”字既表現(xiàn)了詩人吃驚的心情，也緊緊抓住了我們讀者的心。全詩濃烈奔放，是李白的傳世名作，現(xiàn)在更用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句話來表達(dá)朋友之間的濃情厚意。

　　再讀全詩。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、齊背《贈汪倫》。

　　2、《贈汪倫》的作者李白運(yùn)用夸張的手法，奔放的語言，抒發(fā)了自己與汪倫之間濃厚的情誼，而《過故人莊》這首詩的作者孟浩然則用細(xì)膩的語言，平淡的詞匯告訴了我們與人交友于平淡中見真情的真諦。

　　二、初讀古詩《過故人莊》

　　1、自讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、劃出詩中不理解的詞語，準(zhǔn)備交流。

　　3、指名讀詩，正音。

　　三、再讀古詩《過故人莊》

　　1、釋詩題。

　　“過”：訪問，“故人”：老朋友。

　　訪問村莊里的老朋友。

　　2、知詩人。

　　簡介作者孟浩然。

　　3、明詩意。

　　（1）自讀，畫出難理解的詞語。

　�。�2）交流。

　　具：準(zhǔn)備。黍：煮飯的小米。郭：外城。

　　軒：窗子。話桑麻：閑談農(nóng)家生活。就：親近。

　�。�3）朗誦。

　　“開火車”朗讀。

　　齊讀。

　　逐行朗讀，逐行理解。

　�。�4）指名試說詩意。

　　老朋友備辦了豐盛的飯菜，“我”接受邀請來到農(nóng)家探望；只見綠樹將村舍環(huán)繞；青山在城墻外蜿蜒起伏；打開窗戶對著屋旁的園地，舉著酒杯閑談農(nóng)的生活；等到九月九日重陽節(jié)這一天，我會乘菊花開時(shí)再來探望。

　　4、悟詩情。

　�。�1）這首詩非常平淡，你是從哪些語句中體會到作者所要表達(dá)的與友人之間的感情的？

　�。�2）你喜歡讀讀詩中的哪些句子，為什么？

　　四、總結(jié)全詩

　　這首詩用詞清雅，仿佛拿出了一幅水墨畫放在了我們面前，畫中最濃的是友人間彼此惜別，不忍離去的畫面，讓我們再好好品味一下這優(yōu)美的詩句。

　　訓(xùn)練學(xué)生讀好古詩。

　　齊讀古詩。