教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，綠線中的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解有關(guān)詞語(yǔ)。會(huì)用“竟然”、“水泄不通”造句。

　　2、聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關(guān)句子，并理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸垼�才能�?xiě)得更具體、生動(dòng)。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　4、通過(guò)熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭(zhēng)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、復(fù)述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰(zhàn)。

　　教學(xué)用具：小黑板

　　教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們都看過(guò)《西游記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個(gè)精彩的故事《三借芭蕉扇》

　　出示課題。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自學(xué)生字詞。

　　2、自讀課文，注意生字詞的讀音。

　　3、反饋：

　　出示：芭蕉 汁水  捶胸  烘烘騰起  一抹  口訣  扛著  腳蹬頭撞    猢猻    細(xì)雨霏霏

　�。�1）讀音。

　　“蹬”讀deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，“霏”讀fei，“猢猻”讀hu  sun；

　�。�2）字形。

　　“蹬”的右半部分要注意，不能寫(xiě)錯(cuò)。

　　“手”和“抹”這兩個(gè)字注意不同的橫的長(zhǎng)短。

　　2、開(kāi)火車(chē)讀。

　　3、齊讀。

　　4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。

　　5、反饋檢查。

　　指名讀，師生評(píng)議。

　　76、理清文章層次。

　�。�1）根據(jù)孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分為三個(gè)大部分。

　　（2）生討論。

　�。�3）反饋。

　　三、布置作業(yè)

　　1、完成課后描紅和臨寫(xiě)。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　芭蕉 汁水  捶胸  烘烘騰起  一抹  口訣  扛著  腳蹬頭撞    猢猻    細(xì)雨霏霏

　　二、精讀課文

　　1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。

　　邊讀邊想：你體會(huì)到鐵扇公主是個(gè)怎樣的人？

　�。ㄨF扇公主蠻不講理）

　　你是從哪些語(yǔ)句中讀懂的？

　　第一次借芭蕉扇的結(jié)果怎樣？

　�。ㄨF扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）

　　2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。

　�。�1）讀后同座位互相說(shuō)一說(shuō)這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說(shuō)對(duì)話時(shí)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和神態(tài)。

　　（2）學(xué)生自讀，交流。

　�。�3）反饋，表演。

　　邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻(xiàn)了出來(lái)？”

　　三、回顧全文

　　從三借芭蕉扇的故事中，你體會(huì)到孫悟空是個(gè)怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�2）說(shuō)的時(shí)候，指導(dǎo)朗讀。

　　（3）要帶領(lǐng)學(xué)生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說(shuō)具體。